【題目】Al與NaOH溶液反應會生成NaAlO2和一種氣體,該氣體可能是
A.COB.SO2C.NH3D.H2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于能量的說法錯誤的是
A.光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成氧氣和葡萄糖,同時釋放能量
B.氫氣能源逐漸開始推廣使用,其優(yōu)點是燃燒放熱多,無污染
C.化學電池能將化學能轉(zhuǎn)換為電能的高效裝置
D.硝酸銨固體溶于水會吸收能量,溫度變低
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:除水外,反應后溶液中含有哪些物質(zhì)?
(1)【假設(shè)猜想】針對疑問大家提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想。
(2)【實驗探究】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有。
(3)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一:測溶液pH | 方案二:滴加碳酸鈉溶液 | 方案三:向溶液中加入銅片 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡冒出 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結(jié)論】寫出方案二中反應的化學方程式。
通過探究,全班同學一致確定猜想 是正確的。
(4)【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是。(說出其中一個即可)
②實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析,能否得出確切的結(jié)論?為什么?
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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示.下列說法正確的是( )
A.丁一定是化合物
B.丙一定是這個反應的催化劑
C.參加反應的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和
D.該反應可能是高錳酸鉀的分解
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【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是
A.水是一種常用溶劑
B.天然水經(jīng)過濾后得到的液體是混合物
C.蒸餾和煮沸都能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D.活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用
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【題目】下圖是氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息和氧原子、鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
根據(jù)圖示,回答下列問題。
(1)鋁的相對原子質(zhì)量是;鋁屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)氧原子的核電荷數(shù)是;在化學反應中容易(填“得到”或“失去”)電子。
(3)寫出13號元素的離子符號。
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【題目】科學研究表明:海洋生物可利用氮的多寡是影響海洋生產(chǎn)力的重要因素,且氮的生物地球化學循環(huán)會產(chǎn)生大量溫室效應氣體。因而,氮循環(huán)的波動對全球氣候變化有著重要影響。上述有關(guān)表述中的“氮”指的是
A.原子B.分子C.元素D.物質(zhì)
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【題目】下列做法或現(xiàn)象與解釋對應錯誤的是
A.冬天人呼出“白氣”——水蒸氣液化
B.洗潔精去除餐具油污——洗潔精的乳化作用
C.帶火星的本條伸入盛有氧氣的集氣瓶中復燃——氧氣能燃燒
D.透過玻璃水杯看到手指變粗—是由于裝水的水杯相當于一個放大鏡
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【題目】規(guī)范的實驗操作是科學探究的基礎(chǔ).下列圖示實驗操作錯誤的是( )
A.
傾倒液體
B.
取用粉末狀固體
C.
聞氣體氣味
D.
檢查氣密性
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