14．小軍同學做家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色．面對“異�！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（　�。�
A．向老師請教B．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
C．查找相關資料，探究原因D．認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

分析 小軍同學在家做家庭小實驗時，發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍色．實際上受熱時大米中的淀粉結構發(fā)生了變化，看不到藍色了．小軍應該反復實驗、查閱相關資料或者請教老師，而不應該不自信、隨便放棄．

解答 解：A、向老師請教也是一種好的學習方法，間接經(jīng)驗也很重要．故正確；
B、第一次實驗失敗了，還要反復試驗，看是不是普遍情況．故正確；
C、也可以查找相關資料，探究原因．故正確；
D、認為自己做錯了，不予理睬是錯誤的，沒有探究精神．故錯誤；
故選：D．

點評 本題考查科學探究的基本方法，方法很多，但是實驗探究中的態(tài)度必須嚴謹．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．碳12原子的質(zhì)量為a kg，一種原子的質(zhì)量為b kg，則這種原子的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．$\frac{a}$B．$\frac{12a}$C．$\frac{12b}{a}$D．$\frac{120b}{a}$

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列標志中表示“當心有可燃物”的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．甲、乙、丙是初中化學的常見物質(zhì)，其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，丙為氣體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件已略去）：
（1）寫出反應①、②的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）甲、乙都是由氫、氧元素組成，但性質(zhì)不同，原因是分子的構成不同；
（3）實驗室制取氧氣時常用反應①而不用反應②的原因是消耗大量電能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．用分類的方法學習物質(zhì)，可以幫助我們更好地抓住物質(zhì)的本質(zhì)和特點．下列各組物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�
A．黃泥水 液氧B．空氣 礦泉水C．氧氣 白酒D．蒸餾水 氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．人類面臨淡水資源緊缺問題，合理用水、開發(fā)水資源是當務之急，下列措施中不可取的是（　　）
A．將污水處理后重新使用B．適度開采地下水
C．研究、開發(fā)海水淡化新技術D．將城市污水排放到農(nóng)村，灌溉農(nóng)田

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．“從微粒的角度研究物質(zhì)”是化學獨特的研究方法．請根據(jù)圖示，結合所學知識，用分子原子的觀點回答下列問題：

（1）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣（空氣中包含多種氣體分子），右手堵住注射器口，左手向內(nèi)推，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明微觀粒子之間有間隔．擠壓到一定程度之后，注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難，說明隨著微觀粒子之間的間隔變小，之間的斥力越來越大．
（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水，一段時間后燒杯B液體變紅，說明微觀粒子是不斷運動的．燒杯C的作用是對比．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．2015年10月5，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被授予美國、日本和中國的三位科學家，我國屠呦呦則因青蒿素（化學式C15H22O5）獲獎，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)．請按要求完成下列問題：
（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量為282．
（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15：22：5；
（3）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（4）100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量是多少g？（列式計算）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的意義
化學符號2CO$\stackrel{+2}{C}$OCa2+2O
意義一氧化碳分子的個數(shù)為2個一氧化碳分子碳元素的化合價是+2價每個鈣離子帶有2個單位正電荷氧原子的個數(shù)為2個

查看答案和解析>>

同步練習冊答案