18．下列教材中的課外實驗不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
炭黑的生成		B．
比較保鮮膜的保鮮效果
C．
推測雞蛋殼的成分		D．
自制葉脈書簽

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、蠟燭燃燒不充分生成炭黑，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、比較保鮮膜的保鮮效果，進行對照，沒有新物質(zhì)生成，故B正確；
C、推測雞蛋殼成分需要加入鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化，故C錯；
D、自制葉脈書簽需要通過化學(xué)變化將其葉肉反應(yīng)掉，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選B．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)．下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
蕪湖華誼化工		B．
口子美酒釀造		C．
巢湖大理石切割		D．
安慶化肥生產(chǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．實驗室有氧化銅和鐵的混合粉末，為提煉其中的銅，取等質(zhì)量樣品，分別進行了兩個實驗． 
實驗一

①分離得到溶液C的操作名稱是過濾． 
②寫出步驟II中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑． 
③上述步驟II、Ⅲ（選填步驟編號）所包含的反應(yīng)體現(xiàn)了鐵的活動性比銅強． 
實驗二

④寫出步驟Ⅳ中反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O． 
⑤D、E是同一種溶質(zhì)形成的溶液，請寫出該溶質(zhì)的名稱，判斷能否得出D、E溶液中該溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)如圖衣服標(biāo)簽回答下列問題：
（1）面料中的滌綸屬于合成（填“天然”或“合成”）有機高分子材料．
（2）該服裝上的紐扣采用黃銅制成，美觀而不易生銹，黃銅屬于合金材料（填“合金”或“金屬”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．請用化學(xué)符號填空：
①一個磷原子P   ②地殼中含量最多的金屬元素是Al
③三個過氧化氫分子3H2O2 ④在空氣中占78%（體積分?jǐn)?shù)）的氣體N2
⑤兩個銨根離子2NH4+ ⑥缺少或過量攝入均會引起甲狀腺腫大的元素I．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如${\;}_{6}^{13}$C表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子．右圖是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖及關(guān)于${\;}_{17}^{35}$Cl和${\;}_{17}^{37}$Cl的說法錯誤的是（　�。�
A．各一個原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同
B．各一個原子相比較，中子數(shù)相同
C．氯原子得一個電子變成Cl_，最外層電子數(shù)為8
D．屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)變化的現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．銅絲在空氣中灼燒后變成黑色固體
C．木炭燃燒后生成無色無味氣體
D．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因空氣中的氧氣參與了反應(yīng)．
（2）于是小明同學(xué)按如圖裝置改進了該實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氮氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2；
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍．證明猜想正確．
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（3）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實驗現(xiàn)象如下．
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡較少
加熱后，實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氮味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進行實驗的目的是對照試驗．
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出兩條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率；②溫度改變反應(yīng)速率，因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．利用一個底部有小孔的廢舊試管，輔以其它儀器和藥品，配裝成一個實驗室制取氣體的裝置，請回答下列問題．
（l）儀器a名稱為燒杯．
（2）當(dāng)關(guān)閉彈簧夾，將試管底部有小孔部分浸入在液面以下，再用手握住試管觀察到試管底部有氣泡冒出現(xiàn)象，則說明此裝置氣密性良好．
（3）若用此裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，利用此裝置還可以制取的氣體有H2（填化學(xué)式）．
（4）用該裝置制取氣體的顯著優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

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同步練習(xí)冊答案