(1)如圖,小明用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,他應(yīng)該選用的發(fā)生裝置
 
(填序號,下同),他如果選D做氣體的收集裝置,其理由是:
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 


(2)李軍用高錳酸鉀制氧氣,氣體發(fā)生裝置B里面缺少
 
,它的作用是
 
,他選用E裝置收集氣體后,應(yīng)該先
 
,再
 
,防止
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)小明同學(xué)過氧化氫溶液和二氧化錳做了實驗后,展開了下列思考與探究:
①催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定
各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如表:(其他實驗條件均相同)
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MnO2粉末用量g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間(秒) 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:
 

②還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請說出你的一個猜想:
 

(4)小明同學(xué)想制取6.4克氧氣,至少需要多少克過氧化氫?
 
同時,反應(yīng)生成了多少克水?
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以判斷催化劑質(zhì)量和反應(yīng)速率的關(guān)系,溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(4)已知氧氣的質(zhì)量,可以計算過氧化氫、水的質(zhì)量.
解答:解:(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣不需要加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A裝置;
如果選D做氣體的收集裝置,其理由是氧氣的密度比空氣大;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:A;氧氣的密度比空氣大;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)用高錳酸鉀制氧氣時,為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;
選用E裝置收集氣體后,應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,把試管炸裂;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:一團棉花;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;水倒流入試管,把試管炸裂;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)①由表中數(shù)據(jù)可知,過氧化氫的量一定時,隨著二氧化錳質(zhì)量的增加,反應(yīng)速率越來越快,當二氧化錳質(zhì)量達到一定程度時,反應(yīng)速率不再變化.
故填:過氧化氫的量一定時,隨著二氧化錳質(zhì)量的增加,反應(yīng)速率越來越快,當二氧化錳質(zhì)量達到一定程度時,反應(yīng)速率不再變化.
②溫度越高,過氧化氫分解的速率越快.
故填:溫度.
(4)解:設(shè)需要過氧化氫的質(zhì)量、生成水的質(zhì)量分別為x、y,
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,
  68       36     32
   x       y      6.4g
68
32
=
x
6.4g
36
32
=
y
6.4g
,
x=13.6g,y=7.2g,
故填:13.6g;y=7.2g.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及化學(xué)方程式的書寫、實驗基本操作、分析實驗、根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的方面的知識,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某煉鐵石每日生產(chǎn)含碳3%的生鐵560t,問該廠每天至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì).請回答下列問題:
(1)水是一種良好的溶劑,下列物質(zhì)在水中能配成溶液的是
 
(填字母).
A.氫氧化鎂         B.氯化鎂        C.植物油          D.金屬鎂
(2)區(qū)別軟水和硬水,可加入
 
,生活中使天然硬水軟化的常用方法是
 

(3)如圖所示,實驗Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置.

①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是
 

②B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當B中氣體的分子數(shù)目為n時,A中氣體的分子數(shù)目為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青海玉樹7.1級地震、西南五省遭遇百年大旱,牽動了舉國民眾的心.玉樹州位于青藏 青海省南部,平均 海拔4000米以上,空氣含氧量只有海平面的40~60%.科學(xué)家指出,當人在空氣稀薄的環(huán)境呼吸時,能夠讓人體得到足夠的氧氣的方法是產(chǎn)生更多的紅細胞,這樣就可以增加能攜帶氧的血紅蛋白的數(shù)量.當救援隊員到達玉樹后,其紅細胞變化情況的正確表示是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由下列生活實例說明空氣里有何種成分
(1)昆蟲在裝有空氣的密閉容器里可存活一段時間
 

(2)石灰水長期暴露在空氣里會出現(xiàn)一層白膜
 

(3)早晨小草上有露珠
 

(4)豆科植物可以吸收空氣轉(zhuǎn)化肥分
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)(均不含法晶水)的溶解度曲線①t1°C時,將m g a和n g c分別加入到50ml水中恰好均形成飽和溶液,則m
 
n(填“>”、“<”、“=”)②t2°C將30ga加入到50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為
 
.t2°C時a、b、c三種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的關(guān)系是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣.回答下列問題:

(1)用C裝置制取氧氣,過氧化氫溶液應(yīng)從
 
(填儀器名稱)口處注入.二氧化錳從
 
 (填儀器名稱)口處加入.寫出該反應(yīng)的文字表達
 

(2)用B裝置收集氧氣,證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是
 

如用A裝置收集二氧化碳,驗滿的方法有①
 
.②
 

(3)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是
 
(填序號)
①生成物只有氧氣②不需加熱③需要加熱④安全⑤保護環(huán)境
(4)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的過程中,管口放一團棉花的原因是:
 
,管口向下傾斜的原因是:
 
,實驗結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈的原因是:
 

(5)裝置C中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
(填序號)
①控制液體的滴加速度②用體積較小的反應(yīng)容器③加熱反應(yīng)物
(6)收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶底部要鋪一層細沙(或留少量的水)的目的是
 
.某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗.結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實驗失敗的一種可能原因:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下列化學(xué)反應(yīng)不能達到目的是(  )
A、制氯化鐵:2Fe+3CuCl2═2FeCl3+3Cu
B、用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
C、用鹽酸除鐵銹:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
D、用氫氧化鋁治療胃酸過多癥:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在有碳酸鈉、氫氧化鋇和硫酸三種體積和物質(zhì)的量濃度都相等的溶液,紀委同學(xué)按照不同的順序?qū)⑺麄兓旌希óa(chǎn)生的沉淀立即過濾掉),對于最后溶液,下列說法正確的是( 。
A、一定顯堿性
B、不可能顯堿性
C、可能顯堿性
D、不可能顯酸性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案