下列現(xiàn)象中，與化學變化有關(guān)的是


  1. A.
    滴水成冰
  2. B.
    鐵絲彎曲
  3. C.
    消化食物
  4. D.
    水沸騰
C
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：A、滴水成冰只是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、鐵絲彎曲只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、消化食物是通過消化酶將大的顆粒分解成能被人體吸收的小的顆粒，例如蛋白質(zhì)被分解成氨基酸，淀粉被分解成麥芽糖、葡萄糖等物質(zhì)，都屬于化學變化，故C正確；
D、水沸騰只是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運動
分子在不斷運動
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請在如圖方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識．

（3）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應．在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成，每個水分子是由
2個氫原子和1個氧原子
2個氫原子和1個氧原子
構(gòu)成的．
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息：
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運動
分子在不斷運動
；②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．

②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子、氧分子
氫分子、氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
，生成的新粒子是
水分子
水分子
．
③通過上圖可以獲取的信息：
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
；
分子在化學變化中能夠再分
分子在化學變化中能夠再分
．（寫兩條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
②B：
分子間有間隔
分子間有間隔
；
③C：
分子不斷的運動
分子不斷的運動
．
（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．

②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
，生成的新粒子是
水分子
水分子
．
③通過上圖可以獲取的信息：
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
；
分子在化學變化中能夠再分
分子在化學變化中能夠再分
．（寫兩條）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：________；
②B：________；
③C：________．
（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．

②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是________，保持不變的粒子是________，生成的新粒子是________．
③通過上圖可以獲取的信息：________；________．（寫兩條）

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：    ；
②B：    ；
③C：    ．
（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．

②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是    ，保持不變的粒子是    ，生成的新粒子是    ．
③通過上圖可以獲取的信息：    ；    ．（寫兩條）

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