請用“先”或“后”填空:
(1)做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí),
 檢查甲烷純度,
 點(diǎn)燃.
(2)用氫氣還原氧化銅,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)
點(diǎn)燃酒精燈,
通氫氣
(3)做制取氣體的實(shí)驗(yàn),
裝藥品,
 檢查裝置氣密性.
(4)欲除去混入的HCl(g)、H20(g),制得純凈干燥的CO2氣體,洗氣時(shí)混合氣體
 通過飽和NaHCO3溶液,
通過濃硫酸.
分析:(1)根據(jù)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氫氣還原氧化銅的步驟進(jìn)行分析判斷.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的操作步驟進(jìn)行分析判斷.
(4)根據(jù)除氣體雜質(zhì)的順序進(jìn)行分析判斷.
解答:解:(1)可燃性氣體與空氣或氧氣混合遇明火物易發(fā)生爆炸,為防止發(fā)生爆炸,在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)可燃性氣體的純度,再點(diǎn)燃.
(2)氫氣具有可燃性體,混有空氣遇明火會發(fā)生爆炸,所以實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通入氫氣,把玻璃管內(nèi)的空氣排出,然后再點(diǎn)燃酒精燈.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好裝置后,應(yīng)在先檢查裝置氣密性,然后再裝入藥品;避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換儀器而浪費(fèi)藥品.
(4)除去二氧化碳中混有的HCl、水蒸氣,應(yīng)先除去HCl,再除水蒸氣,否則當(dāng)洗氣通過飽和NaHCO3溶液時(shí),會帶出水蒸氣而導(dǎo)致氣體中依舊含有水蒸氣雜質(zhì).
故答案為:(1)先;后;(2)后;先;(3)后;先;(4)先;后.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的步驟、注意事項(xiàng)等是化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作的前提,也是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“檢驗(yàn)白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙.下面是一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考核現(xiàn)場的場景:請幫助解決他們實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題.
甲同學(xué)猜測該白色固體屬于銨鹽,請寫出他的檢驗(yàn)方法
將待測物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測該白色固體屬于碳酸鹽.開始實(shí)驗(yàn)時(shí),首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗(yàn)裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒在水中較長時(shí)間后導(dǎo)管口無氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問題,向監(jiān)考老師提出.老師走過來看到此時(shí)固定在鐵架臺上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學(xué)生,裝置氣密性是好的.該學(xué)生反駁說將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出,肯定有問題.老師指出該學(xué)生的一個(gè)操作上的問題:“你在檢驗(yàn)氣密性時(shí)先
用手捂試管壁
,后
將導(dǎo)管放入水中
,所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題.”該同學(xué)恍然大悟.
丙同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
(填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
(提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問題是(所用裝置圖用序號表示)
(1)(1)寫出編號為①、③的儀器名稱:①
試管
試管
,③
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,文字表達(dá)式為
鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+水+二氧化碳
鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+水+二氧化碳
.應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別為
B
B
E
E

(4)若加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
A
A
,并且應(yīng)該在該裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?!--BA-->
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
.用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是
先將導(dǎo)管移出水槽后再熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水槽后再熄滅酒精燈
,這是為了
防止水倒流,炸裂試管
防止水倒流,炸裂試管

(5)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用C裝置或E裝置收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
(答一點(diǎn)即可).已知甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式:
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

(6)收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部要鋪一層細(xì)沙(或留少量的水)的目的是
防止生成物炸裂集氣瓶
防止生成物炸裂集氣瓶
.某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因:
鐵絲生銹或鐵絲太粗
鐵絲生銹或鐵絲太粗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?邵陽)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的活動.實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示,請回答下列問題:

(1)儀器F的名稱是
試管
試管
,取用固體’粉末必須用到的儀器是
B
B
(填序號);
(2)若不考慮夾持裝置:①用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
C、E、F(或E、F)
C、E、F(或E、F)
 (填序號),②如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
D、F(或F)
D、F(或F)
(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,這套發(fā)生裝置還可以用來制取
CO2(或H2
CO2(或H2
氣體,該氣體的檢驗(yàn)方法是
將氣體通入澄清石灰水(或收集點(diǎn)燃有尖銳爆鳴聲或收集點(diǎn)燃有輕微爆鳴聲)
將氣體通入澄清石灰水(或收集點(diǎn)燃有尖銳爆鳴聲或收集點(diǎn)燃有輕微爆鳴聲)
;
(3)連接好氣體發(fā)生裝置后,必須先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,然后才能制取氣體,如果用向上排空氣法收集氧氣時(shí),其驗(yàn)滿的方法是
氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題.

(1)裝置A中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法(如右圖),請你幫助完成:先關(guān)閉活塞,再在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,然后
把錐形瓶浸在冰水中
把錐形瓶浸在冰水中
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(2)B裝置中試管口略向下傾斜的目的是
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.

(3)小明同學(xué)準(zhǔn)備加熱由一種白色晶體和一種黑色粉末組成的混合物來制取氧氣,則用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的一組儀器組合是
BC(或BD)
BC(或BD)
(填裝置代號字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)入(填b或c).
(4)若小明同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該用
C
C
裝置,當(dāng)觀察到
氣泡均勻連續(xù)的冒出
氣泡均勻連續(xù)的冒出
現(xiàn)象時(shí)開始收集,當(dāng)觀察到
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
現(xiàn)象時(shí)說明氧氣已經(jīng)集滿.氧氣集滿后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開,然后
在水下用玻璃片蓋住瓶口
在水下用玻璃片蓋住瓶口
,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.
例如:
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
試管口放蓬松的棉花團(tuán)
試管口放蓬松的棉花團(tuán)

②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石和水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
;收集裝置是
C或E
C或E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請按要求填空:
(1)A實(shí)驗(yàn)試管1產(chǎn)生氣體名稱為
氧氣
氧氣
.C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
作對比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)
作對比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)
.F實(shí)驗(yàn)中,氣球的變化情況是
先變大,后變小
先變大,后變小
.上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
B
B
(填字母).
(2)D實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
1
5
1
5
,下列操作不妥的是

①檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾  ④選用教室內(nèi)的空氣
(3)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為
濃硫酸
濃硫酸
;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
b
b
(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.

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同步練習(xí)冊答案