試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:

(1)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香氣味,這說(shuō)明                 

                                             。

(2)活性炭可用于除去色素或臭味,是因?yàn)榛钚蕴烤哂?u>          能力

(3)秸稈、煤炭、棉紗等,如果堆放不合理,空氣不流通,時(shí)間長(zhǎng)了就可能引起         。

(4)維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,受熱時(shí)易被破壞,因此采用            的食用方法,才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C。

物質(zhì)的微粒在不停地運(yùn)動(dòng);木炭具有吸附性;自燃;涼拌加醋

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)為了便于運(yùn)輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中.這一事實(shí)說(shuō)明:
分子間有間隔,壓縮時(shí),分子間隔變小
分子間有間隔,壓縮時(shí),分子間隔變小

(2)干冰不是冰,請(qǐng)?jiān)倥e一例
純堿不是堿
純堿不是堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香,這說(shuō)明
構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)
構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)

(2)為了便于運(yùn)輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,這一事實(shí)說(shuō)明
構(gòu)成石油氣的微粒之間有一定的空隙
構(gòu)成石油氣的微粒之間有一定的空隙

(3)維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,受熱時(shí)易被破壞,因此采用
添醋涼拌
添醋涼拌
的食用方法,才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C.
(4)冬天人們常在汽車(chē)的水箱中加入少量乙二醇之類(lèi)的化合物,目的是為了
降低水的凝固點(diǎn)、防止水箱中的水結(jié)冰
降低水的凝固點(diǎn)、防止水箱中的水結(jié)冰

(5)撲滅森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶.理由是
將可燃物與燃燒區(qū)隔離
將可燃物與燃燒區(qū)隔離

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香,這說(shuō)明
分子總在不斷地運(yùn)動(dòng)
分子總在不斷地運(yùn)動(dòng)
;
(2)為了便于運(yùn)輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,這一事實(shí)說(shuō)明
分子間有間隔
分子間有間隔
;
(3)實(shí)驗(yàn)室的白磷通常是保存在水里的,目的是
隔絕氧氣
隔絕氧氣

(4)敞口放置的餅干會(huì)變軟,是因?yàn)榭諝庵泻?!--BA-->
水蒸氣
水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香,這說(shuō)明______;
(2)為了便于運(yùn)輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,這一事實(shí)說(shuō)明______;
(3)實(shí)驗(yàn)室的白磷通常是保存在水里的,目的是______;
(4)敞口放置的餅干會(huì)變軟,是因?yàn)榭諝庵泻衉_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年吉林省長(zhǎng)春中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

試簡(jiǎn)答或解釋下列生活現(xiàn)象:
(1)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香,這說(shuō)明    ;
(2)為了便于運(yùn)輸和使用,通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中,這一事實(shí)說(shuō)明   
(3)實(shí)驗(yàn)室的白磷通常是保存在水里的,目的是   
(4)敞口放置的餅干會(huì)變軟,是因?yàn)榭諝庵泻?u>    .

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