Question

水是人類最寶貴的自然資源．沒(méi)有水就沒(méi)有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能

燃燒

，試管b中氣體能

支持燃燒

，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為

2：1

，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

水

通電

氫氣+氧氣

．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行

過(guò)濾

（填操作名稱），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是

引流

．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是

煮沸

．
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了防止水的污染，下列做法不利于保護(hù)水資源的是

①③

（填序號(hào)）．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)�、诓蝗我馀欧殴�業(yè)廢水　③大量使用化肥、農(nóng)藥  ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)裝置圖可判斷A、B試管中的氣體，再根據(jù)氣體的性質(zhì)分析填空，根據(jù)觀察可得出氣體的體積比，根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式；
（2）①根據(jù)過(guò)濾的原理分析操作，根據(jù)玻璃棒的作用分析；
②煮沸既能降低水的硬度，又能殺菌消毒；
③可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答：解：（1）由電解水的裝置圖可知，試管a收集的氣體是電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體，是氫氣，能燃燒；試管b收集的氣體是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，是氧氣，能支持燃燒；二者體積之比為：2：1；反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水

通電

氫氣+氧氣；
（2）①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流；
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；
③不任意捧、排放工業(yè)廢水和生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放不會(huì)污染水資源；而抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)和大量使用化肥農(nóng)藥會(huì)污染水資源，故選：①③．
故答為：（1）燃燒，支持燃燒，2：1，水

通電

氫氣+氧氣；（2）①過(guò)濾，引流； ②煮沸；   ③①③．

點(diǎn)評(píng)：保護(hù)好的水資源做法：首先，要樹(shù)立惜水意識(shí)，開(kāi)展水資源警示教育；其次，必須合理開(kāi)發(fā)水資源，避免水資源破壞；第三，提高水資源利用率，減少水資源浪費(fèi)；第四、進(jìn)行水資源污染防治，實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用．