【題目】探究題
(1)小林同學在做探究質量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為 . 實驗完畢后,稱得所得固體的質量小于4.0g.
(2)【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應呢? 【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①2Mg+CO2 C+2MgO ②3Mg+N2 Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應(填“①”或“②”)造成的,其理由是 .
(3)【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應選擇的物質是(填寫物質的字母代號). A.木炭 B.紅磷 C.硫粉
選擇的理由是 .
(4)【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是的混合物所致.
(5)【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識: .
【答案】
(1)2Mg+O2 ?2MgO
(2)②;根據(jù)化學方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質量減輕.
(3)B;只有紅磷和氧氣反應不產(chǎn)生新的氣體
(4)氧化鎂和氮化鎂
(5)燃燒不一定需要氧氣(或氮氣也能夠支持燃燒等)
【解析】解:鎂和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生氧化鎂,反應的方程式為:2Mg+O2 2MgO; 【猜想與假設】根據(jù)化學方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質量減輕,故反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應②造成的;
【實驗探究】測定空氣中氧氣含量的原理:只和氧氣反應而不產(chǎn)生新的氣體分析選擇;而木炭和硫粉都和氧氣反應產(chǎn)生新的氣體,故選擇紅磷;
【實驗結論】根據(jù)化學方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克,而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質量減輕的原因是產(chǎn)生氧化鎂和氮化鎂的混合物的緣故;
【評價與反思】由鎂條能在氮氣、二氧化碳中燃燒,可知燃燒不一定要有氧氣參加或氮氣、二氧化碳在一定的條件下也能夠支持燃燒等.
故答案為:2Mg+O2 2MgO;
根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生氧化鎂書寫反應的方程式;
【猜想與假設】根據(jù)等質量的鎂和氧氣反應、與二氧化碳反應及與氮氣反應的質量關系分析;
【實驗探究】根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理分析:只和氧氣反應而不產(chǎn)生新的氣體分析選擇;
【實驗結論】根據(jù)鎂既和氧氣反應又和氮氣反應的質量關系分析;
【評價與反思】由鎂條能在氮氣、二氧化碳中燃燒,可知燃燒不一定要有氧氣參加或對于氮氣、二氧化碳的不能支持燃燒的性質進行新的理解等.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)氧氣容易跟其他物質反生緩慢氧化并放出熱量而加以利用的是
A. 氧氣通入煉鋼爐內加速冶煉 B. 登山運動員的供氧
C. 產(chǎn)生氧炔焰用以焊接和切割金屬 D. 制造液氧炸彈開山采礦
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中華文化博大精深,許多成語中蘊含著物理變化、化學變化。下列成語中蘊含化學變化的是
A. 滴水成冰 B. 火燒赤壁
C. 刻舟求劍 D. 積土成山
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C屬于離子的是(填寫離子符號).
(2)若D表示某元素原子,則m= , 該元素的原子在化學反應中容易(選填“得到”或“失去”)電子.
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合價為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在分子、原子、原子核、質子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空:
(1)化學變化中的最小粒子是___________ (2)帶正電荷的是_____________(3)不顯電性的是_____________。
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