【題目】用分子、原子觀點(diǎn)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中合理的是
A.塵土飛揚(yáng)—分子是運(yùn)動(dòng)的
B.熱脹冷縮—溫度變化,分子或原子大小發(fā)生變化
C.滴水成冰—溫度降低,分子間隔變小,停止運(yùn)動(dòng)
D.食品變質(zhì)—分子發(fā)生變化,分子性質(zhì)發(fā)生變化
【答案】D
【解析】
A、塵土飛揚(yáng),塵土是宏觀的物質(zhì),不能說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng),故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。
B、物質(zhì)的熱脹冷縮,是因?yàn)榉肿踊蛟娱g的間隔(而不是大小)隨溫度的變化而改變,分子或原子大小沒有發(fā)生變化,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。
C、分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,滴水成冰,分子仍在不斷的運(yùn)動(dòng)的,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。
D、食品變質(zhì),是由于分子發(fā)生變化,分子性質(zhì)發(fā)生變化,故選項(xiàng)解釋正確。
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年北京世園會(huì)主題是“綠色生活,美麗家園”。下列做法符合這一理念的是
A.露天焚燒樹葉、秸稈
B.將垃圾分類并回收利用
C.選用一次性筷子、塑料袋
D.未經(jīng)過處理的污水隨意排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳化學(xué)一直是科學(xué)家研究的重要課題。
(1)“百煉成鋼”中的“百煉”其主要目的是__________________。
(2)冬天到了,北方還有不少家庭采用燃煤取暖。燃煤時(shí),不小心的話很容易造成一氧化碳中毒,其原因是煤(主要成分是碳)的不完全燃燒引起的,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一過程___________,因此燃煤時(shí)一定要注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣。小明同學(xué)認(rèn)為可以在室內(nèi)放幾盆水來防止一氧化碳中毒,你認(rèn)為可行嗎?________,理由是_____________________;
(3)12月11日,亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行(簡(jiǎn)稱“亞投行”)對(duì)外宣布,已經(jīng)批準(zhǔn)一筆2.5億美元的貸款,用于北京的煤改氣工程。根據(jù)所學(xué)過的知識(shí),你認(rèn)為煤改氣的最大優(yōu)點(diǎn)是______________。
(4)高爐尾氣中含有大量的一氧化碳?xì)怏w,必須加以回收利用。請(qǐng)寫出一氧化碳的一種用途:________。
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬對(duì)某一含碳化合物(CxHy或CxHyOz )的組成進(jìn)行探究。該小組同學(xué)首先測(cè)得了該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為46。然后又將4.6g該化合物完全燃燒,得到了8.8gCO2和5.4gH2O。通過探究,興趣小組的同學(xué)得到的化合物的化學(xué)式為________,該化合物完全燃燒的化學(xué)方程式為______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想與假設(shè)】
a.二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
b.二者混合沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
甲同學(xué) | 在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸,振蕩,同時(shí)測(cè)定溶液的pH | 溶液pH減小但仍大于7 |
乙同學(xué) | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞溶液,然后再加入稀硫酸 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
【得出結(jié)論】氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲的設(shè)計(jì)不合理,原因是 , 改進(jìn)的方法是 , 根據(jù)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學(xué)變化,寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng).
乙同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)后,為探究稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二
【思考與交流】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量碳酸鈉固體于試管中滴加乙同學(xué)上述反應(yīng)后的溶液于試管中 | 若 | 稀硫酸(“過量”或“不過量”) |
若沒有明顯現(xiàn)象 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng) |
丙同學(xué)在絕熱裝置中,向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(最高溫度18℃).
(3)根據(jù)圖示分析,稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),加入稀硫酸mL時(shí),二者恰好完全反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“元旦”假期,某化學(xué)興趣小組探究“排水法收集氧氣時(shí)機(jī)的選擇”,用加熱高錳酸鉀進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)用排水法收集氧氣時(shí)要等到“氣泡連續(xù),均勻冒出”才開始收集,原因是 .
(3)【提出問題】“氣泡連續(xù),均勻冒出,此時(shí)排出的氧氣比較純凈”,事實(shí)如此嗎?
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣,測(cè)定不同時(shí)刻從試管排出的氣體中氧氣的濃度.
時(shí)段 | 氧氣濃度變化特點(diǎn) | 氧氣濃度變化范圍 | 加熱時(shí)間 | 氣泡特征 |
① | 逐漸增大 | 21.2%﹣…… | 1﹣11s | 不持續(xù)、不均勻 |
11﹣16s | 持續(xù)、均勻、快速 | |||
② | 快速增大 | 28.8%﹣66.7% | 16﹣34s | |
③ | 逐漸變暖 | 66.7%﹣86.3% | 34﹣80s | |
④ | 趨于穩(wěn)定 | 86.3%﹣88.7% | 80s﹣135 |
在加熱藥品的第①時(shí)段后期(11﹣16s),氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出,此時(shí)排出氣體中氧氣的濃度最大只有%左右.
(4)“氣泡連續(xù),均勻冒出時(shí)表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是(填“合理”或“不合理”)的.
(5)【查閱資料】對(duì)于初中氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)而言,氧氣濃度只需達(dá)到一定的數(shù)值,即滿足實(shí)驗(yàn)要求即可.
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取一個(gè)氧氣瓶,使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶40%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
②用排水法收集氧氣,小心地把瓶?jī)?nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出立正放好.
③帶火星木條伸入集氣瓶中,帶火星木條復(fù)燃.
【反思與交流】
通過實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣(填“不一定”或“一定”)是純氧.
(6)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×%.
(7)理論上,上述實(shí)驗(yàn)“使帶火星的木條復(fù)燃”的氧氣體積分?jǐn)?shù)是%(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))該興趣小組利用不同時(shí)機(jī)收集的氧氣(其中有1瓶預(yù)留少量的水)進(jìn)行試驗(yàn),發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下
時(shí)機(jī)1(加熱10s) | 時(shí)機(jī)2(加熱15s) | 時(shí)機(jī)3(加熱35s) | |
帶火星木條 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
木炭燃燒 | 木炭變紅 | 燃燒,紅光 | 劇烈燃燒,白光 |
蠟燭燃燒 | 燃燒更旺,紅光 | 燃燒更旺,白光 | 燃燒更旺,白光 |
鐵絲燃燒 | 鐵絲熔成紅色小球,有火花產(chǎn)生(紅光) | 燃燒,火星四濺,有少量黑色固體生成 | 燃燒,火星四濺,有較多黑色固體生成 |
(8)實(shí)驗(yàn)表明,排水法收集氧氣時(shí)最適宜的時(shí)機(jī)是 , 根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析你得出結(jié)論的原因: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù),其過程如圖Ⅰ所示.合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成了物質(zhì)C和D,其微觀過程如圖Ⅱ所示
(1)煤屬于(填“再生”或“不可再生”)能源.
(2)圖Ⅰ氣化爐中發(fā)生的變化(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)圖ⅡA,B,C,D四種物質(zhì)中,常溫時(shí)呈氣態(tài)的氧化物為(填化學(xué)式).
(4)物質(zhì)D不僅是一種清潔能源,也是重要的化工原料.寫出物質(zhì)D燃燒的化學(xué)方程式 .
(5)煤的氣化這一技術(shù)的利用,你得到的啟示是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶液的說法中正確的是
A.溶液都是無色透明的混合物
B.溶液的組成中一定含有水
C.溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室,對(duì)下列儀器的使用不正確的是
A.試管:可以作少量試劑的反應(yīng)容器
B.燒杯:可以作較大量試劑的反應(yīng)容器
C.酒精燈:用于加熱
D.量筒:既可以測(cè)量液體體積,也可以作反應(yīng)容器
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