【題目】為減少污染,科學家采用“組合轉化”技術,將二氧化氮在一定條件下轉化成無污染的氣體,其反應的微觀示意圖如圖所示.下列說法正確的是( )
A.反應前后各元素化合價均未改變
B.該反應中分子和原子都可再分
C.參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1:2
D.加入催化劑可提高產物質量
【答案】C
【解析】由反應的微觀示意圖可知,反應物甲、乙分別是二氧化氮和一氧化碳,生成物丙丁分別是二氧化碳和氮氣,反應的方程式是:2NO2+4CO 4CO2+N2,由此可知:
A、該反應有單質生成,一定有化合價的變化,故錯,A不符合題意;
B、由微粒的變化可知,該反應中分子可以再分,原子不能再分,故錯,B不符合題意;
C、由方程式可知,參加反應的兩種分子的個數(shù)比是2:4=1:2,故正確,C符合題意;
D、由催化劑的特點可知,加入催化劑可以改變反應的速率,不能提高產物質量,故錯,D不符合題意;
所以答案是:C。
【考點精析】關于本題考查的催化劑的特點與催化作用和分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,需要了解催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用;分子和原子的聯(lián)系:分子是由原子構成的.分子、原子都是構成物質的微粒.區(qū)別:化學變化中,分子可分,原子不可分.化學反應的實質:在化學反應中分子分裂為原子,原子重新組合成新的分子才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)寫出有標號的儀器名稱:①, ②.
(2)若B裝置中固體為鋅粒,②中加入試劑可制H2.要獲得干燥的H2,應先將氣體通過盛有 , (填名稱)的D裝置,再用E裝置收集,氣體應從端通入(選填“a”或“b”).
(3)實驗室可用B或C裝置制CO2 ,C相對于B裝置的優(yōu)點有.
(4)若用F裝置收集NH3 , 油層的作用是.
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【題目】某硫酸廠廢水中含有少量硫酸,為達標排放,對廢水中硫酸的含量進行檢測.
(1)稀釋濃硫酸的實驗操作是.
(2)取廢水樣品147g,向其中加入幾滴酚酞試液,再逐滴加入NaOH溶液(假設廢水中其它成分均不和NaOH反應)至恰好完全反應,恰好完全反應時現(xiàn)象是.總共消耗6%的NaOH溶液20g.試計算廢水中硫酸的質量分數(shù)(計算結果精確到0.1 % ).(寫出計算過程)
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【題目】采用下列方法清洗儀器達不到目的的是( )
A.用稀鹽酸清洗試管壁上附著銅的試管B.用洗滌劑清洗盛過植物油的試管
C.用酒精清洗附有碘的試管D.用稀硫酸清洗試管壁上附著鐵銹的試管
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量。
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式。
(2)實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(3)對該實驗認識正確的是
A.紅磷燃燒產生大量白色的煙霧
B.紅磷的用量不足會導致測定氧氣體積含量偏大
C.紅磷燃燒以后,須冷卻到室溫方可打開止水夾
D.該實驗可說明N2難溶于水
(4)【發(fā)現(xiàn)問題】測量結果仍與理論值誤差較大。
有資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒。
【實驗改進】
根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計右圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
對此改進實驗的敘述,錯誤的是
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中鐵粉的多少不影響測量結果
D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)為18.3%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】俄國科學家門捷列夫對化學的突出貢獻是( )
A.開發(fā)了合成氨的生產工藝B.提出了元素周期律
C.提取了治瘧的藥物青蒿素D.揭示了燃燒的本質
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