【題目】如圖四個(gè)圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( 。
A.向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸
B.向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸至恰好完全反應(yīng)為止
C.等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)
D.將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體露置在空氣中
【答案】A
【解析】
A、向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸,剛開始酸不足,生成氫氣質(zhì)量相同,隨著酸的增加,鎂與稀鹽酸反應(yīng):,鋁與稀鹽酸反應(yīng):,完全反應(yīng)后,鋁生成氫氣多,鎂生成氫氣少,A正確。
B、氫氧化鋇和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水,向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸,溶質(zhì)質(zhì)量不斷減小,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量為零,圖像不符,B錯(cuò)。
C、等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng),粉末狀石灰石接觸面積大,反應(yīng)速率快,圖像不符,C錯(cuò)。
D、將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體露置在空氣中,氫氧化鈉吸水,吸收二氧化碳,生成碳酸鈉,固體質(zhì)量變大,D錯(cuò)誤。
故選:A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】連通哈市香坊、道外、南崗、平房四區(qū)交通的重點(diǎn)交通樞紐工程——宣化街高架橋,經(jīng)過近千名建設(shè)者連續(xù)奮戰(zhàn),已于2011年4月8日合龍,按照工程進(jìn)展,哈洽會(huì)前可實(shí)現(xiàn)通車,屆時(shí)哈市將再增一座高架橋。下列說法不正確的是( )
A.宣化街高架橋的建成將形成區(qū)域連通的網(wǎng)格狀交通體系
B.大量修建路橋?qū)⒈U系缆吠〞?/span>
C.修橋使用大量的水泥、沙子和純鐵
D.建設(shè)高架橋使用的鋼箱梁是金屬材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是我們最常接觸的物質(zhì)之一。用微粒的觀點(diǎn)回答:
(1)構(gòu)成水的微粒是_________。
(2)1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說明_______。
(3)常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說明___________。
(4)100 mL水和100 mL酒精混合后總體積小于200 mL,說明__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硬水不僅對(duì)健康造成危害,而且會(huì)給生活帶來很多麻煩。硬水受熱后會(huì)產(chǎn)生水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,其他成分不參與反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室由水垢制取純凈氯化鈣固體的流程如下:
請(qǐng)按要求填空:
(1)用_____區(qū)別硬水和軟水。
(2)步驟②中加的堿的化學(xué)式是_____;步驟③過濾操作中用到玻璃棒的作用是_____。
(3)步驟④中加入適量稀鹽酸的目的是_____,若鹽酸過量對(duì)氯化鈣固體的純度_____(選填“有”或“無”)影響。
(4)步驟⑤是利用_____的方法得到氯化鈣固體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】城市居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定模擬自來水廠的凈水過程,將河水(主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì))最終制成蒸餾水。其凈水流程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)加入明礬的目的是___________。
(2)操作I的名稱是____________。
(3)我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn):
感官指標(biāo) | 化學(xué)指標(biāo) | 細(xì)菌學(xué)指標(biāo) |
水質(zhì)無色無味且澄清透明 | 總硬度 < 250 mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0 mg/L..等 | 細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等 |
自來水廠凈水流程圖中一定達(dá)到“細(xì)菌學(xué)指標(biāo)”的液體是________(填序號(hào))。
①液體B
②液體C
③液體D
(4)蒸餾水是_____________(填“硬水”或“軟水”)。
(5)操作II的名稱是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?/span>_____________。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)_________。
A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體
C 調(diào)節(jié)游碼 D 添加砝碼
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 ________。
(4)如果量水時(shí)采用仰視讀數(shù),將導(dǎo)致配成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比原計(jì)劃偏_____(填“大或小”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是利用數(shù)字化儀器測(cè)定CO2含量的探究實(shí)驗(yàn)。將等質(zhì)量、等濃度的過量氫氧化鈉溶液,分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶?jī)?nèi),測(cè)得壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。
(1)對(duì)比曲線①和曲線②,可得出什么結(jié)論_____________?
(2)簡(jiǎn)述注射器中的藥品不選用Ca(OH)2溶液的理由_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)循環(huán)是維持平衡和發(fā)展的重要途徑和因素,自然界和生活中有許多物質(zhì)的循環(huán)。如圖中A、B間存在循環(huán)關(guān)系,且至少含有一種相同的元素。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
(1)若A、B均為黑色固體,且B不是單質(zhì),則A→B的化學(xué)方程式可以是_______,現(xiàn)象為______。
(2)若A、B均為氧化物,且A→B的反應(yīng)有吸熱現(xiàn)象,則A→B的化學(xué)方程式可以是_____。
(3)若B為雞蛋殼的主要成分,則A的固體的用途有____(任寫一點(diǎn)),則A→B的化學(xué)方程式可以是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組探究氫氧化鈉溶液與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),因忘記滴加指示劑而無法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對(duì)反應(yīng)后的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與他們的探究:
(1)提出問題:反應(yīng)后溶質(zhì)的成分是什么?
(2)猜想與假設(shè):猜想一:Na2SO4
猜想二:Na2SO4和NaOH
猜想三:_____________
猜想四:Na2SO4、NaOH和H2SO4
(3)小組討論:經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想__________是錯(cuò)誤的,理由是___________。
(4)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 取適量反應(yīng)后溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液 | 酚酞溶液無明顯現(xiàn)象 | 猜想____錯(cuò)誤 |
實(shí)驗(yàn)二 | 取適量反應(yīng)后溶液于試管中,加入潔凈鎂帶 | ____________ | 猜想三正確 |
(5)交流與反思:
經(jīng)過交流,同學(xué)們認(rèn)為只需使用一種物質(zhì)也能證明上述猜想。則下列物質(zhì)中可選用的是________(填序號(hào))。
①CuO ②Fe(OH)3 ③BaCl2 ④石蕊溶液 ⑤Na2CO3 ⑥pH試紙
(6)拓展延伸:本次中和反應(yīng)后的廢液不能直接倒入下水道,否則會(huì)腐蝕鐵制下水管道,所以需將廢液處理后再排放。你的處理方法是_____________(用化學(xué)方程式表示)。
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