下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是

A. 洗去試管壁上附著的銅： Cu+H2SO4 =CuSO4 +H2↑

B. 鐵釘浸入稀鹽酸中：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑

C. 除去CO2中的CO：2CO+O22CO2

D. 銅綠的形成：2Cu＋O2＋H2O＋CO2=Cu2(OH)2CO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古2019屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)說法正確的是

A. 氧氣、二氧化碳和過氧化氫三種物質(zhì)中都含有氧分子

B. 表示的粒子都是陰離子

C. 打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞,在瓶口都有白霧

D. 硝酸鉀、氯化鈉和硫酸銨三種物質(zhì)在pH=10的溶液中能大量共存

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市英文學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖表示廣州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)表示主要成分)，下列說法錯誤的是

A. 煤中主要含有碳元素，還含有氫、硫等元素，蜂窩煤是清潔燃料

B. 液化石油氣是一種石油化工產(chǎn)品

C. 管道煤氣燃燒時均放出熱量

D. 煤、石油、天然氣都是化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省丹陽市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

“化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)”。請你用化學(xué)知識回答下列問題。

（1）國家推廣使用加鐵強化醬油，這里的“鐵”是指的_______（填“元素”或“單質(zhì)”）；

（2）下列生活用品的主要材料中，屬于合金的是______（填序號）；

A　塑料盆 B　紫砂壺 C　不銹鋼鍋 D　木碗

（3）造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是________（用微粒的觀點解釋）；

（4）“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉NaClO，其中Cl的化合價是______；

（5）燃放孔明燈祈福是元宵節(jié)的傳統(tǒng)，但因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達(dá)300多度，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫等地，孔明燈會______而引發(fā)火災(zāi)（填序號）

A　提供可燃物 B　提供氧氣 C　使溫度達(dá)到可燃物的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省丹陽市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A. 原子通過得到或失去電子形成離子，但離子一定不能形成原子

B. 由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

C. 能生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 1g硫在1g氧氣中完全燃燒，可以生成2g二氧化硫，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省丹陽市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室用KClO3制氧氣并回收MnO2和KCl，下列操作不規(guī)范的是( )

A. 用裝置甲收集氧氣

B. 用裝置乙溶解完全反應(yīng)后的固體

C. 用裝置丙分離MnO2和KCl溶液

D. 用裝置丁蒸發(fā)分離后的溶液得KCl晶體

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省亳州市2019屆九年級下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，對碳酸氫鈉的性質(zhì)也進(jìn)行探究。

（問題1）碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性

（實驗1）用pH試紙測定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH，分別為9和12；

（結(jié)論1）兩種溶液都呈堿性，它們的堿性強弱順序為_____。

（問題2）碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應(yīng)

（實驗2）等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)

操作和現(xiàn)象如下表：

序號

操作

現(xiàn)象

實驗①

碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中

立刻產(chǎn)生氣泡

實驗②

碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中

立刻產(chǎn)生氣泡

實驗③

鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中

立刻產(chǎn)生氣泡

實驗④

鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中

滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生

（問題3）實驗④與另外三個實驗現(xiàn)象不同的原因

（實驗3）將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴，利用手持傳感器測定反應(yīng)中溶液pH變化，四個實驗的pH變化與時間的關(guān)系如圖所示。

（分析）

（1）如圖表示的實驗是_____（填實驗2中的序號）。

（2）比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn)：如圖中的陰影部分與如圖疊合后，圖象基本重合。

則如圖中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，D點的溶質(zhì)為_____（寫化學(xué)式）；所以，“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中，滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。

（3）比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn)：不同的操作有不同現(xiàn)象，試分析造成這一現(xiàn)象的原因：_____。

（應(yīng)用）

用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時，應(yīng)如何操作？ _____。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液，某同學(xué)設(shè)計以下兩種實驗方案：

方案1：分別取少許兩種溶液，各滴入幾滴無色酚酞試液，根據(jù)酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液？

方案2：分別取少許兩種溶液，各加入少量澄清石灰水，根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液？

請回答：

（1）該同學(xué)設(shè)計的兩個方案有一個是正確的，該方案是_____；理由是（用化學(xué)方程式表示）：_____，另一個方案是不正確的，原因是_____。

（2）請你再設(shè)計一個實驗，區(qū)別上述兩種溶液：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用膠頭滴管分別吸取少量NaOH、Na2CO3溶液于試管①、②中，并分別向其中滴入少量的_____。

試管①：_____。

試管②：_____。

試管①是NaOH。

試管②是Na2CO3．理由是：（用化學(xué)方程式表示）：_____

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省宜興市2019屆九年級下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保，已成為中國氧系清潔品種領(lǐng)導(dǎo)品牌，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2），為了方便保存，過碳酸鈉樣品可能添加少量的MgSO4和硅酸鎂中的一種或二種作為穩(wěn)定劑（硅酸鎂不溶于水）。某化學(xué)課外興趣小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進(jìn)行探究。

（查閱資料）Ⅰ．過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)；雙氧水可用于供氧、消毒和漂白

Ⅱ．過碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)：2(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O

Ⅲ．過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放出的“活性氧”有關(guān)，“活性氧”含量越高，去污能力越強。

（分析推理）（1）Na2CO3中碳元素的化合價是_____。

（2）根據(jù)資料可知：過碳酸鈉的用途不合理的是_____。

A　魚池供氧劑B　消毒劑C　干燥劑D　漂白劑

（3）取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中，加入足量蒸餾水，有不溶于水的固體產(chǎn)生。判斷樣品中_____有硅酸鎂。（填寫“可能”或“一定”）

（4）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（實驗探究）過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算：

“活性氧”含量=×100%

（5）為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量，取20.0g樣品按下圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)。（已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)，裝置氣密性良好）

①將鹽酸慢慢滴入A中，反應(yīng)一段時間，觀察到_____，停止滴加鹽酸。

②裝置B可吸收生成的CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

③甲同學(xué)認(rèn)為若要得出生成氧氣的質(zhì)量，除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外，還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的_____。

（總結(jié)計算）（6）將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得固體質(zhì)量為11.7g，乙同學(xué)據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量_____，寫出其計算過程。

（拓展延伸）（7）完成上述探究后，丙同學(xué)提出：稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量，其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量。但丁同學(xué)認(rèn)為該方案不合理，丁同學(xué)的理由是_____。

A　鹽酸揮發(fā)出的HCl進(jìn)入B裝置中 B　催化劑沒有讓過氧化氫完全反應(yīng)

C　有部分二氧化碳溶于A裝置中 D　裝置中還有部分殘留的二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案