10.下列A-D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空

(1)圖A裝置中的無色液體可用于檢驗氧氣中的少量二氧化碳,該反應現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(2)圖B所示實驗課觀察到“鐵樹”上僅有無色酚酞的面團由白色變紅說明分子在不斷運動.
(3)圖C實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)圖D所示實驗觀察到用石蕊試液染成紫色的干燥紙花變成紅色,小花變紅的原因是水+二氧化碳→碳酸(用文字表達式表示).

分析 (1)根據(jù)澄清石灰水可用來檢驗二氧化碳,據(jù)反應原理書寫方程式進行解答;
(2)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性,會發(fā)出氨氣溶于水顯堿性進行解答;
(3)根據(jù)氫氣燃燒生成水進行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色進行解答.

解答 解:(1)檢驗二氧化碳氣體用澄清石灰水,即通入所得氣體,若石灰水變渾濁,說明通入的氣體是二氧化碳,反應方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故填:澄清石灰水變渾濁;
(2)濃氨水具有揮發(fā)性,會發(fā)出氨氣溶于水顯堿性,所以觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,說明分子在不斷運動;
故填:分子在不斷運動;
(3)氫氣燃燒生成水,可以證明水是由氫元素和氧元素組成的;
故填:氫元素和氧元素;
(4)根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色,文字表達式為:水+二氧化碳→碳酸.
故填:水+二氧化碳→碳酸.

點評 檢驗二氧化碳用澄清的石灰水等,這些知識是化學實驗中的常考問題,同學們一定要記清,才能進行相關問題的解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖為某反應的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關信息不正確的是(  )
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.100個“”分子與50個“”分子反應生成100個“”分子
C.構成原子的微觀粒子有質(zhì)子、中子,電子
D.化學反應前后分子一定改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.分別將下列各組物質(zhì)同時加到足量水中,能得到無色透明溶液的是(  )
A.CaCO3 NaOH  Na2SO4B.NaCl  H2SO4  NaNO3
C.CuSO4  Ba(NO32  HClD.AgNO3  MgSO4  ZnCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳雜質(zhì),你認為適宜采用的方法是( 。
A.將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B.點燃該混合氣體
C.將混合氣體通過澄清的石灰水
D.將集氣瓶口朝上,移開玻璃片使一氧化碳氣體自動逸出

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.(1)甲圖是一種“化學氧自救器”,主要用于煤礦井下應急.它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生氧氣,該反應的化學方程式為:4KO2+2CO2═2X+3O2,則X的化學式是K2CO3

(2)若要在實驗室制取并收集一瓶氧氣,你準備選擇乙圖裝置中的①③(填編號),其相應的化學方程式2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑.
(3)水通常是可用來滅火的,但在有時水卻是引火的.將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化.(已知棉花和超氧化鉀不反應)但如將少量水滴到包有超氧化鉀(KO2)粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).從這一實驗現(xiàn)象作出的對該反應結(jié)果的推理是a:該實驗可能產(chǎn)生氧氣b:該實驗可能是一個放熱反應.)某探究小組擬用圖丙裝置進行實驗,以證明上述推理.
用以證明推理a的實驗方法是:將連接在錐形瓶上的導管Q插入水中,反應時觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生
用以證明推理b的實驗方法是:用帶火星的木條放在導管P的出口處,觀察木條是否復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.化學實驗是科學探究的重要途徑.請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題:

(1)A實驗中,稱量氫氧化鈉固體時,不能將固體直接放在紙上稱量的原因是氫氧化鈉固體易潮解;在配置上述溶液時,下列操作失誤,會引起溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是a;
a.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)
b.將量筒中的水倒入燒杯中時,有少量的水濺出
c.將溶解后所得溶液向細口瓶中轉(zhuǎn)移時,有部分液體灑出
(2)B實驗①中的現(xiàn)象為白磷燃燒放出黃光,冒出大量的白煙;②中發(fā)生化學反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;實驗設計合理的是②(填“①”或“②”),另一裝置設計中存在的問題是裝置不密封,生成的二氧化碳擴散到空氣中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖是簡易電解水的實驗裝置,通電一段時間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示,則甲是電源負極,若右邊試管里產(chǎn)生的氣體是15ml,則另一支試管里產(chǎn)生的是氫氣,該氣體體積是30ml,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.

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19.通過化學學習我們進一步認識了我們周圍的空氣,請回答以下問題
(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣;能供給呼吸的氣體是氧氣.
(2)下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是A.
A、二氧化碳   B、二氧化硫   C、二氧化氮   D、臭氧
(3)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5檢測指標,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物.下列不影響該項檢測結(jié)果的是A.
A、金屬回收   B、垃圾焚燒   C、汽車尾氣   D、工業(yè)廢氣
(4)煤、石油和天然氣是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會使二氧化碳過多排放.導致全球變暖.我們倡導“低碳生活”方式.從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列做法不符合低碳生活理念的是C.
A、少用一次性的木塊    B、用完電器后拔掉插頭    C、大力發(fā)展火力發(fā)電    D、積極利用太陽能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:

(1)①小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,他將A裝置中的導氣管a與C裝置中的導氣管d相連,當裝置C中產(chǎn)生澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象時即達到實驗目的.
②若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒,產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集,當D裝置的瓶口向下時,導管口的連接順序應是a→b→c→g(填“f”或“g”).
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制備CO2.下列裝置中屬于能用于制備CO2的發(fā)生裝置,且符合啟普發(fā)生器工作原理的是(省略了夾持儀器)Ⅰ(填序號).

在上述不符合啟普發(fā)生器工作原理的裝置中選擇一套進行改進,使之能夠達到啟普發(fā)生器的效果,改進方法為(請寫明所選裝置序號及改進方法)Ⅱ,將銅網(wǎng)包裹的固體移到U形管的右側(cè)或右側(cè)導管上的活塞移到左側(cè)導管上,Ⅲ,將大理石置于破試管底部或Ⅳ,將有孔鐵片改成銅片或塑料片.

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