夏天到了,衣服上常會留下難以清洗的汗?jié)n、果汁漬等.現(xiàn)在市場上出售 一種“污漬爆炸鹽”(圖1),宣稱“含天然活性氧,能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”.小健同學對這種“污漬爆炸鹽”的化學成分非常感興趣,對其化學成分進行探究.主要探究過程如下:
(1)提出問題:“污漬爆炸鹽”的主要化學成分是什么?
(2)查閱相關(guān)資料:過碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色結(jié)晶顆粒.過碳酸鈉溶于水時,分解生成碳酸鈉和過氧化氫,目前已成為世界上廣泛應用的主要洗滌助劑之一.
(3)猜想:“污漬爆炸鹽”的主要化學成分可能是過碳酸鈉.
(4)設計與實驗:小健同學設計的主要實驗裝置如2圖所示.
請你運用初中所學知識,幫助小健同學完成下列實驗報告.
序號主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象操作目的
在集氣瓶中加入少量
 
(黑色固體);在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打開分液漏斗a的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞.生成大量無色氣體.
然后
 
 
驗證生成的氣體是氧氣
第②步操作得到的結(jié)論:過碳酸鈉溶于水生成了過氧化氫.
待②步反應停止后,打開分液漏斗b的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞.生成大量無色氣體.
將生成的氣體通入
 
 
驗證生成的氣體是二氧化碳
第③步操作得到的結(jié)論:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的檢驗和驗滿,鹽的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復燃;
稀鹽酸能和碳酸鹽反應生成相應的鹽、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:①實驗步驟:在集氣瓶中加入少量二氧化錳;在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液;在分液漏斗b中加入稀鹽酸.
②實驗步驟:打開分液漏斗a的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞,然后用帶火星的木條接近導管口;
實驗現(xiàn)象:帶火星的木條復燃;
實驗結(jié)論:生成的氣體是氧氣.
③實驗步驟:待②步反應停止后,打開分液漏斗b的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞,將生成的氣體通入澄清石灰水中;
實驗現(xiàn)象:生成大量無色氣體,澄清石灰水變渾濁;
實驗結(jié)論:生成的氣體是二氧化碳;
第③步操作得到的結(jié)論是:“污漬爆炸鹽”溶于水生成碳酸鹽.
故填:稀鹽酸;用帶火星的木條接近導管口;帶火星的木條復燃;澄清石灰水中;澄清石灰水變渾濁;“污漬爆炸鹽”溶于水生成碳酸鹽.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

觀察和實驗是學習化學的重要方式,下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B、向氫氧化鈉溶液中滴入氯化鐵溶液生成紅褐色沉淀
C、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
D、將硝酸銨固體溶于水,溶液溫度升高

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出設有編號的儀器名稱:
(1)
 
;(3)
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(3)實驗室制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
.反應的化學方程式為
 

(4)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某有機物R在足量氧氣中完全燃燒后的化學方程式如下:2R+13O2 
 點燃 
.
 
8CO2+10H2O.根據(jù)質(zhì)量守定律,R的化學式為(  )
A、C4H10
B、CH4
C、CH4O
D、C2H4O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

 (1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 
.實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學表達式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,排水法的收集裝置為
 
.試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(2)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在研究金屬性質(zhì)時,某小組同學進行了如下實驗探究:將一定量鐵粉加到硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中,充分反應后過濾,然后對濾紙上的物質(zhì)進行分析和實驗.
【提出問題】濾紙上的物質(zhì)是什么?
【作出猜想】甲認為只有銅;乙認為是銅和鐵的混合物;丙認為是銅、鐵、鋅的混合物.
【交流討論】大家一致認為丙的猜想不合理,其理由是
 

【實驗與結(jié)論】同學們通過實驗確定了濾紙上物質(zhì)的成分.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
    實驗步驟    現(xiàn)象和結(jié)論  有關(guān)反應的化學方程式
取少量濾紙上剩余的物質(zhì)
 
 
置于試管中,向其中滴加
適量的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某品牌補鐵劑的標簽.
(1)已知富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為33%,若每次服用1包該補鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為多少mg?
(2)1包該補鐵劑中所含鐵元素的質(zhì)量相當于多少mg氧化鐵(Fe2O3)中所含鐵元素的質(zhì)量?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是已破損的維生素C(簡寫為Vc)片劑說明書的部分信息.已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成.請回答.
(1)Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)Vc的化學式為
 

(3)小輝的媽媽每天服用該Vc片,小輝建議他媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc 30mg,則小輝的媽媽每天食用西紅柿
 
g即可達到服用上述Vc片的效果.?

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應的鐵絲的質(zhì)量大是因為( 。
A、反應后的鐵原子數(shù)目增加了
B、氧氣參加了反應,轉(zhuǎn)化成了生成物
C、該反應是分解反應
D、該反應不遵循質(zhì)量守恒定律

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同步練習冊答案