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在家庭中一般會用白醋和高度白酒作為調味品，假設它們都失去標簽，根據你的生活經驗或知道的化學知識，請你至少用兩種不同的方法在家里把它們區(qū)別開來．
區(qū)別物質操作方法現象和結論
高度白酒和白醋方法一：分別打開瓶蓋，用手扇動氣味飄進鼻孔
 
方法二：
 
考點：物質的鑒別、推斷,酸的化學性質
專題：物質的鑒別題
分析：根據白醋的主要成分為乙酸，乙酸含有羧基，具有酸性，可與堿、堿性氧化物、鹽等發(fā)生復分解反應，二者氣味不同等性質進行分析．
解答：解：白醋的主要成分為乙酸，乙酸含有羧基，具有酸性，可與堿、堿性氧化物、鹽等發(fā)生復分解反應，二者氣味不同．
白醋具有酸味，白酒具有芳香為，所以可以用聞氣味的方法進行鑒別；
白醋具有酸性，白酒沒有，可以加入碳酸鈉，有氣泡產生的是白醋，沒有明顯現象的是白酒．
故答案為：
區(qū)別物質操作方法現象和結論
高度白酒和白醋方法一：分別打開瓶蓋，用手扇動氣味飄進鼻孔有酸味的是白醋，有芳香氣味的是白酒
方法二：取樣品，加入碳酸鈉有氣泡產生的是白醋，沒有明顯現象的是白酒
點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關原子的說法中正確的是（　�。�
A、原子都是由質子、中子和核外電子構成的
B、同一原子的質子數一定等于核電荷數
C、原子中不存在帶電微粒，因而整個原子不顯電性
D、原子的質量主要集中在質子和電子上

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學式中氯元素的化合價是+5價的是（　　）
A、AlCl3
B、KClO3
C、HClO
D、Cl2O7

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭總是被賦予美好的寓意，它通過燃燒而發(fā)出光亮，在感嘆燭光帶給我們光明與溫暖的同時，你能分清下面的變化和性質嗎？A蠟燭的密度比水大；B蠟燭燃燒；C蠟燭不溶于水；D掰斷蠟燭．E、蠟燭能燃燒F、蠟燭的質地不硬．請用序號填寫：
 
是物理變化；
 
是化學變化；
 
是物理性質；
 
是化學性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列粒子中（氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子），保持水的化學性質的最小粒子是
 
．電解水變化過程中的最小粒子為
 
，電解水反應后生成新物質的粒子是
 
，當水變成水蒸氣時
 
沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外興趣小組對實驗室中的一瓶稀硫酸樣品進行分析．他們分別用100g稀硫酸與不同質量的鋅粒（含雜質，雜質不與稀硫酸反應）反應，三次實驗的數據如表．
實驗次數123
加入鋅粒的質量（g）4812
充分反應后剩余物質的總質量（g）103.9107.8111.8
請回答下列問題：
（1）第
 
次實驗，鋅粒與稀硫酸恰好完全反應？
（2）計算稀硫酸的質量分數．
（3）計算恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數．（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的裝置可進行多種實驗．
（1）如果通入的CO2中含有少量的CO，將CO轉化成CO2，裝置中應盛放的物質是
 
（填化學式），發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（2）如果通入的CO2中含有O2，裝置中應方的物質是
 
發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗小組的同學欲對一粗鹽樣品進行初步提純，請回答下列問題：
（1）提純的步驟是：
 
、過濾、蒸發(fā)、計算產率；
（2）在過濾操作中需要用到的玻璃儀器有：燒杯、
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
；
（3）在蒸發(fā)過程中，待蒸發(fā)皿中出現
 
時即停止加熱，利用余熱使濾液蒸干．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）寫出圖中所標儀器的名稱①
 
、②
 
、③
 

（2）實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；
使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選用的氣體發(fā)生裝置是
 
．
（3）使用向上排空氣法收集氣體時，氣體應該具有的性質是：
 
；使用排水集氣法收集氣體時，氣體應該具有的性質是：
 
．
（4）要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用的氣體收集裝置是：
 

（5）實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，當實驗收集到所需氣體后，要結束實驗操作，應先
 
再
 
．
（6）實驗中收集到的氧氣不純，可能存在的原因有：
 
；
 
．

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