9．某同學(xué)在有關(guān)物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：在碳酸鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后產(chǎn)生了白色沉淀，再滴加稀硝酸后觀察到的現(xiàn)象與預(yù)想的不一樣，除了產(chǎn)生氣泡外，還有不能溶解的物質(zhì)．
（1）你覺得此時(shí)他應(yīng)如何填寫滴加稀硝酸后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡（選填“沉淀全部溶解．產(chǎn)生氣泡”或“沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡”）
（2）事后，他在老師的幫助下進(jìn)行了深入的分析，找到了出現(xiàn)這一問題的原因：由于前一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)后用自來(lái)水洗滌試管，而自來(lái)水是含有鹽酸電離產(chǎn)生的氯離子的．實(shí)驗(yàn)室配制AgNO3溶液時(shí)不宜使用自來(lái)水，其原因是（用化學(xué)方程式表示）AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈉和硝酸銀反應(yīng)生成碳酸銀沉淀溶于硝酸，除了產(chǎn)生氣泡外，還有不能溶解的物質(zhì)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈉能與硝酸銀反應(yīng)生成碳酸銀沉淀，碳酸銀屬于碳酸鹽，能與酸反應(yīng)生成二氧化碳，另外，小明還觀察到有不能溶解的物質(zhì)，所以滴加稀硝酸后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡；
（2）鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，化學(xué)方程式為：AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3．
故答案為：（1）沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡；
（2）AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了碳酸鹽的有關(guān)知識(shí)，解答時(shí)可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�
A．水銀　液氧B．鋼鐵　汽油
C．潔凈的空氣　蒸餾水D．冰水混合物、人呼出的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．仙龍溶洞是海南省最大的溶洞，風(fēng)景優(yōu)美，十分壯觀．溶洞的形成跟與下列反應(yīng)有關(guān)：
Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+X，X的化學(xué)式為H2O，基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．用鹽酸洗鋼材會(huì)產(chǎn)生“酸洗廢液”（主要成分為FeCl2）．工業(yè)上用“酸洗廢液”經(jīng)高溫氧化制取高純氧化鐵，同時(shí)產(chǎn)生的氯化氫氣體可回收使用，主要反應(yīng)原理為：4FeCl2+O2+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe2O3+8HCl↑．某化工廠有5噸“酸洗廢液”，經(jīng)測(cè)定其中FeCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 25.4%．計(jì)算：
（1）這些“酸洗廢液”中含F(xiàn)eCl2的質(zhì)量為1.27噸．
（2）這些“酸洗廢液”在高溫氧化的反應(yīng)中，最多可以得到多少噸氯化氫氣體？（寫出計(jì)算過(guò)程及結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)化合價(jià)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．一種元素在同一種化合物里，可能顯不同的化合價(jià)
B．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價(jià)
C．在NaCl和KClO3里，氯元素均顯-1價(jià)
D．在H2中，氫元素顯+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素是抗瘧的有效成分，它是一種無(wú)色晶體，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水．屠呦呦在提取青蒿素時(shí)，發(fā)現(xiàn)加熱過(guò)程中會(huì)破壞青蒿里面的有效成分，于是改用乙醚提�。铝嘘P(guān)于青蒿素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
B．青蒿素是氧化物
C．用乙醚提取青蒿素利用了青蒿素的溶解性
D．青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．分離、除雜、提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去H2中少量水蒸氣、HCl先通過(guò)濃H2SO4，再通過(guò)NaOH溶液
B提純久置變質(zhì)的NaOH溶液加入足量CaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾
C驗(yàn)證某溶液為稀鹽酸先測(cè)溶液的pH＜7，再加入鋅粒
D分離CO2、CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO，再向該Na OH溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．碲元素的相對(duì)原子質(zhì)量為129，核電荷數(shù)為52，則碲原子的核外電子數(shù)是（　　）
A．52B．77C．129D．181

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某化學(xué)研究小組以“烴類有機(jī)物中碳、氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定”為題進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
一定量樣品和氧氣混合氣經(jīng)過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)被充分氧化，產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣．經(jīng)B、C、D裝置可以測(cè)得產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量，進(jìn)而推知樣品中碳和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣是否被充分吸收，會(huì)影響碳、氫元素的含量測(cè)定．研究小組的成員查找到了如表所示有關(guān)數(shù)據(jù)，試圖了解吸收劑的吸收性能．如表是20℃時(shí)，1m3空氣中經(jīng)下列吸收劑吸收后水蒸氣殘留的克數(shù)：
吸收劑濃硫酸Mg（ClO4）2固體CuSO4硅膠CaONaOH
殘留質(zhì)量0.0030.00051.40.030.20.14～0.25
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為吸收水蒸氣時(shí)，最理想的吸收劑是Mg（ClO4）2固體．
（2）C中的藥品為硫酸銅固體，C裝置的作用是檢驗(yàn)水蒸氣是否被B裝置完全吸收．B、D裝置中的藥品也為固體，你認(rèn)為研究小組在這一實(shí)驗(yàn)中，B中藥品為Mg（ClO4）2固體．D中藥品為堿石灰．
（3）該裝置測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量是否準(zhǔn)確？為什么？不準(zhǔn)確，這是因?yàn)镈裝置中的堿石灰能夠吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳．
（4）某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取維生素C樣品研碎，稱取該試樣0.352g，測(cè)得裝置B、D兩者分別增重0.144g和0.528g，生成物完全被吸收．維生素中是否含有氧元素？含有氧元素（試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明）．

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