(2011?泉州)小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻,醋灑在火爐旁的一堆草木灰上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成.激發(fā)了興趣,于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對草木灰的成分進(jìn)行探究.
【探究活動一】
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識,同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì),于是,設(shè)計并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷:產(chǎn)生的氣體中含有
CO2
CO2
,試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.根據(jù)所學(xué)知識,可得出如下結(jié)論:草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
(選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”).
【探究活動二】資料摘要Ⅰ:
多種金屬化合物在灼燒時,產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色,例如下表.
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色(透過藍(lán)色鈷玻璃片) 綠色
資料摘要Ⅱ:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似;碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.
(1)同學(xué)們認(rèn)為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究.同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,取草木灰樣品在火焰上灼燒,透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
色,由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論.
(2)綜合上述探究結(jié)果,進(jìn)一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是:
a.KHCO3;b.
K2CO3
K2CO3
; c.
K2CO3和KHCO3
K2CO3和KHCO3
的混合物.
(3)小紅認(rèn)為上述猜測
a、c
a、c
是錯誤的.理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成,
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3

(4)請你寫出上述“探究活動一”中,錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2
;簡述草木灰的用途之一:
用做鉀肥
用做鉀肥
.老師指出:草木灰成分復(fù)雜,其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進(jìn)行.
分析:[探究活動一]:根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁以及碳酸鹽和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行解答;
[探究活動二]:(1)根據(jù)資料摘要可知鉀元素在火焰上灼燒,透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色;
(2)根據(jù)碳酸鹽以及碳酸氫鹽可以和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳進(jìn)行猜想;
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,草木灰是柴草燃燒得到的產(chǎn)物,不可能存在受熱易分解的KHCO3;
(4)根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳以及碳酸鉀中含有鉀元素進(jìn)行解答.
解答:解:[探究活動一]:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體中含有二氧化碳,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;碳酸鹽和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,根據(jù)所學(xué)知識,可得出如下結(jié)論:草木灰中一定含有碳酸鹽;
[探究活動二]:(1)由資料摘要可知鉀元素在火焰上灼燒,透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色;
(2)碳酸鹽以及碳酸氫鹽可以和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,進(jìn)行猜想:a.KHCO3;b.K2CO3;c.K2CO3和KHCO3;
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,草木灰是柴草燃燒得到的產(chǎn)物,不可能存在受熱易分解的KHCO3,所以a、c猜想錯誤
(4)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;碳酸鉀中含有鉀元素,所以可用做鉀肥.
故答案為:【探究活動一】:CO2;  CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O; 碳酸鹽;     
【探究活動】:
(1)紫;
(2)K2CO3 ;K2CO3和KHCO3; 
(3)a、c;其中不可能存在受熱易分解的KHCO3;  
(4)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;用做鉀肥.
點(diǎn)評:在解決類似的探究問題時,因物質(zhì)是開放地選擇,所以應(yīng)盡量選取自己熟悉檢驗(yàn)方法的物質(zhì),為后面的檢驗(yàn)免去麻煩.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?泉州模擬)2011年8月23日第26屆大運(yùn)會在深圳閉幕,低碳、環(huán)保、節(jié)能的盛會給世人留下了深刻的印象.
(1)大運(yùn)會使用了一種新型電動車,用車頂?shù)奶柲馨灏烟柲苻D(zhuǎn)化為電能.太陽能板中用到了大量的硅.工業(yè)上制硅的反應(yīng)之一是:2H2+SiCl4
 高溫 
.
 
Si+4R,該反應(yīng)中R的化學(xué)式是
HCl
HCl

(2)大運(yùn)會火炬能持續(xù)燃燒必須具備的條件是
abc
abc
(填序號).
a.有足夠的燃料              b.有足夠的氧氣
c.溫度達(dá)到燃料的著火點(diǎn)      d.使用鋁合金作外殼
(3)大運(yùn)村為運(yùn)動員提供了蝦餃等具有廣東特色的茶點(diǎn).制作蝦餃的主料有蝦仁、冬筍、豬肉、面粉等,其中富含糖類的是
面粉
面粉

(4)大運(yùn)會主場館食堂廚房安裝了專用、高效的油煙凈化器,因?yàn)榻M成油煙的物質(zhì)分子
b
b
(填標(biāo)號),易被人體吸收危害人體健康.
a.油煙分子很小    b.油煙分子是在不斷運(yùn)動的   c.油煙分子之間存在一定的空隙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?泉州模擬)“難冶鎢資源深度開發(fā)應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)”被評為2011年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎.請回答下列問題:
(1)如圖是元素周期表中的一格,由此你可獲得鎢的信息是:
鎢元素的原子序數(shù)為74
鎢元素的原子序數(shù)為74
(填寫一條即可)
(2)工業(yè)上冶煉鎢(W)是利用氫氣和三氧化鎢(WO3)在高溫條件下反應(yīng),生成鎢和一種常見化合物,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3H2+WO3
 高溫 
.
 
W+3H2O
3H2+WO3
 高溫 
.
 
W+3H2O
,該反應(yīng)的類型是
置換
置換
反應(yīng).
(3)鎢的最大用途是用于制造鎢鋼.鎢鋼的硬度比鎢
(選填“大”或“小”).
(4)下列措施有利于保護(hù)鎢資源的是
BCD
BCD
(填標(biāo)號).
A.大力開采鎢礦                  B.回收再利用廢棄的鎢制品
C.尋找其他替代品                D.推廣鎢資源深度開發(fā)應(yīng)用技術(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?泉州)實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)指出標(biāo)號的儀器名稱①
酒精燈
酒精燈
,②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時,有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

裝置B還可用于制取的氣體是
CO2
CO2

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
A
A
(填序號).甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
難溶于水
難溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小

(4)用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是:
將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內(nèi)水充盈,瓶底無氣泡.
將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,再把集氣瓶倒扣在水槽中,保持瓶內(nèi)水充盈,瓶底無氣泡.

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