某興趣小組按如圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗二氧化碳的性質：
若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入的試劑是    ，當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是    ，反應的化學方程是    ．
【答案】分析：根據(jù)二氧化碳的實驗室制法、二氧化碳的化學性質進行分析解答即可．
解答：解：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入紫色石蕊溶液；當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色，反應的化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3．
故答案為：紫色石蕊溶液；紫色石蕊溶液變紅色；CO2+H2O=H2CO3．
點評：本題難度不大，考查二氧化碳的性質，掌握二氧化碳的化學性質是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?達州）為了研究煉鐵原理，我市某校九年級綜合實踐活動小組按如圖所示，用一氧化碳與氧化鐵反應進行實驗，現(xiàn)請你一起參與．
（1）該實驗開始時，要先通一會兒一氧化碳再加熱，其目的是
排凈試管內空氣，防止一氧化碳與空氣在高溫下混合發(fā)生爆炸
排凈試管內空氣，防止一氧化碳與空氣在高溫下混合發(fā)生爆炸
．
（2）右邊試管中發(fā)生反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．反應停止后，同學們對冷卻后玻璃管內固體物質的組成成分產(chǎn)生了興趣，大家紛紛提出自己的猜想．請將你的猜想寫出：猜想一：
Fe
Fe
．
猜想二：
Fe和Fe2O3的混合物
Fe和Fe2O3的混合物
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)實驗要求，分析作答．
（一）如圖是實驗室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問題：
（1）實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進的地方是
試管口要放一團棉花
試管口要放一團棉花
．反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是
先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
．
（3）某氣體既可以用裝置C收集又可以用D裝置收集，則該氣體具有的物理性質是
難溶于水且密度比空氣的密度小
難溶于水且密度比空氣的密度小
，具有的化學性質是
不與水反應，也不與空氣中氣體發(fā)生反應
不與水反應，也不與空氣中氣體發(fā)生反應
．
（二）某興趣小組用右圖所示裝置收集并測量反應產(chǎn)生的氣體及其體積．若用該裝置制取氫氣，通過分液漏斗中加入30mL稀鹽酸，與平底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應（鹽酸足量）．回答下列問題：
（4）將如圖裝置連接成整套實驗裝置，連接順序依次為a→
b
b
→
c
c
→d（填接口字母）．
（5）理論上0.65g鋅與足量稀鹽酸反應在該條件下應能收集到224mL的氫氣，但3次實驗收集到氫氣體積的平均值約為242mL．造成誤差的主要原因是
A
A
（填編號）．
A．收集的氣體包括了酸的體積        B．收集的氣體包括了空氣的體積．
（6）為了減小實驗誤差，制取氫氣最好選用的酸是
稀硫酸
稀硫酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組按如圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗二氧化碳的性質：
若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入的試劑是
紫色石蕊溶液
紫色石蕊溶液
，當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊溶液變紅色
紫色石蕊溶液變紅色
，反應的化學方程是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某興趣小組按如圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗二氧化碳的性質：
若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入的試劑是________，當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是________，反應的化學方程是________．

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