在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（　　）

　

A．

分子本身發(fā)生了改變

B．

分子是在不斷地運動的

　

C．

分子間的間隔增大

D．

分子在化學(xué)變化中可分


考點：

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．

專題：

結(jié)合課本知識的信息．

分析：

微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很�。晃⒘Ｅc微粒之間有間隙；都是不斷運動的．

解答：

解：A、淺色衣服染上深顏色，是由于分子的運動，分子本身沒有發(fā)生改變．

B、分子是在不斷地運動的，兩種顏色的分子不斷運動，使淺色衣服染上深顏色．

C、分子間的間隔不變．

D、因為發(fā)生的是物理變化，不能說明分子在化學(xué)變化中可分．

故選B．

點評：

本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識．完成此題，可以依據(jù)微粒的性質(zhì)進(jìn)行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出化學(xué)符號：

氮元素：　　3個氮原子　　2個氫分子　　鋅離子　　2個氫氧根離子　　+2價的鈣元素　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 2014年4月14日，科學(xué)家約翰•帕特森向人們展示了一款真正意義上的原子手表，它內(nèi)置了一個芯片級的銫原子鐘，每1000年僅有1秒的誤差．已知這種銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55，相對原子質(zhì)量為133，則其核外電子數(shù)為（　　）

　

A．

188

B．

78

C．

55

D．

23

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖1為元素周期表的部分內(nèi)容，結(jié)合表中內(nèi)容回答問題．

（1）12號元素鎂的元素符號為　　．

（2）氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，從原子結(jié)構(gòu)分析，圖3元素化學(xué)性質(zhì)與氟相似的是　　（填序號）．

（3）某種鈉原子的相對原子質(zhì)量為23，該鈉原子核內(nèi)的中子數(shù)為　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

　  A．冰水混合物     B． 礦泉水            C． 潔凈的空氣        D． 干凈的果汁

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)使人類生活更加豐富多彩，如打火機(jī)就給人們生活帶來了方便，下列有關(guān)打火機(jī)的主要燃料丁烷（C4H10）的說法不正確的是（　�。�

　

A．

從性質(zhì)上看：丁烷具有可燃性

　

B．

從變化上看：丁烷完全燃燒只生成水

　

C．

從組成上看：丁烷由碳、氫兩種元素組成

　

D．

從結(jié)構(gòu)上看：一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明將家中清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．

（1）實驗過程

①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是　　

（2）實驗結(jié)論：　　．

【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后　　．

【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

（3）完成下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中　　，

帶火星的木條復(fù)燃．

　　

 溶液中有氣泡放出，

　使帶火星木條復(fù)燃　

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)　　（選填“放熱”或“吸熱”）．

（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　．

（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是　　（填序號）．

（7）步驟⑦的目的　　

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)中共有三種元素

B．

圖中反應(yīng)物都是化合物

　

C．

該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

D．

該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是石油、煤等燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是 （    ）

A．鼓勵開私家車出行　　　　　　　　　  B．鼓勵使用太陽能熱水器

C．鼓勵用煤火力發(fā)電                    D．鼓勵用液化石油氣作燃料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案