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1.我國是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國家,煉鐵的主要原料是鐵礦石.用赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)煉鐵的反應原理為3CO+Fe2O3 _2Fe+3CO2
(1)上述反應不屬于置換反應(填“屬于”或“不屬于”)
(2)含F(xiàn)e2O360%的赤鐵礦石800噸,理論上可煉出純鐵多少噸?

分析 (1)置換反應是單質(zhì)與化合物反應生成另外的單質(zhì)和化合物的化學反應;
(2)利用化學方程式和Fe2O3的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出理論上可煉出純鐵的質(zhì)量.

解答 解:(1)由化學方程式可知,反應物中沒有單質(zhì),故不屬于置換反應;故答案為:不屬于;
(2)解:設理論上可煉出純鐵的質(zhì)量為x.
Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
160           112
800t×60%      x
160800t×60=112x,
解之得:x=336t.
答:理論上可煉出純鐵336t

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.2015年12月人民日報報道,一男童將食品干燥劑扔進水杯,干燥劑爆炸導致眼睛失明.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
(1)生石灰可作干燥劑的理由是(用化學方程式表示)CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)某興趣小組的同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【猜想與假設】猜想一:含有CaO、Ca(OH)2
猜想二:含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3
猜想三:含有Ca(OH)2、CaCO3
【實驗探究】
 步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
 ① 取足量固體樣品放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 有明顯的放熱現(xiàn)象猜想
三不成立 
 ② 另取少量固體樣品于燒杯中,加水攪拌,靜置后取上層清液于試管中,滴入FeCl3 
出現(xiàn)紅褐色沉淀
 干燥劑中含有Ca(OH)2
 ③ 另取少量固體于燒杯中,加入足量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有
CaCO3
【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想二成立.
【拓展遷移】生石灰干燥劑吸水后具有腐蝕性,如果將其誤食入口,在家中應如何處理服用食醋,并大量飲水沖洗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某實驗小組的同學用氫氧化鋇溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:BaCl2、Ba(OH)2和HCl;       猜想二:①BaCl2、Ba(OH)2;
猜想三:只有BaCl2;                  猜想四:BaCl2和HCl.
根據(jù)所學知識判斷,猜想②一一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:③溶液無明顯變化(或溶液不變紅色)
結論:猜想二不成立
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入④碳酸鈉 溶液至過量
實驗現(xiàn)象:開始產(chǎn)生氣泡,隨著試劑大量加入,逐漸產(chǎn)生⑤先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
結論:猜想三不成立,猜想四成立
【反思與拓展】
燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成危害,要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有BaCl2,應向燒杯中加入過量的⑥BaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯(Cl2)外,補充了一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯(ClO2)臭氧(O3)等.
(1)臭氧和氧氣都是由氧元素組成的單質(zhì).
(2)二氧化氯(ClO2)中氯元素和氧元素的質(zhì)量比為71:64.
(3)用NH2Cl消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學式為H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.用化學用語填空
氯元素Cl;五氧化二磷中磷元素的化合價+5P2O5;2個氮分子2N2;
鈣離子Ca2+;一個氫氧根離子OH-
實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列對實驗意外事故的處理錯誤是( �。�
A.燒堿溶液灑在實驗臺上,立即用濃硫酸沖洗
B.誤服硫酸銅溶液,立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
C.酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒,立即用濕布或沙子撲滅
D.濃硫酸沾到皮膚上,先用干布檫,然后用大量的水沖洗,再涂上3%--5%的碳酸氫鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.鐵是生活中的常見材料,但鐵容易生銹
(1)比較ABC發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用
(2)寫出一種防止鐵生銹的具體方法涂油漆.
(3)鹽酸能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗:
Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗I的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變淺綠色.反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出實驗操作和現(xiàn)象)將銅絲浸入硝酸銀的溶液中,銅的表面有銀白色固體析出,溶液由無色變?yōu)樗{色.
(3)若要一步實驗就能將銀、銅、鐵三種金屬的活動性順序鑒別出來,只要將這三種金屬分別放在硫酸銅溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.化學使世界變得絢麗多彩,如圖是銅與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系
(1)寫出轉(zhuǎn)化①、④的化學方程式
①2Cu+O2_2CuO;
④Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
(2)如圖的所有轉(zhuǎn)化中,沒有涉及的化學反應類型是B
A.化合反應  B.分解反應   C.置換反應   D.復分解反應
(3)如圖的所有轉(zhuǎn)化中,有的是可以逆向轉(zhuǎn)化,寫出所有能逆向轉(zhuǎn)化的序號①④⑥.

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