下列符號(hào)既表示宏觀意義，又表示微觀意義的是（　�。�
A、2H
B、H2O
C、2Mg2+
D、2O2
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：解答這種題要先看化學(xué)式，是不是既能表示一種物質(zhì)，又能表示物質(zhì)組成．能表示物質(zhì)或元素的是宏觀意義，表示分子、原子或離子的是微觀意義；
解答：解：A、2H僅僅表示兩個(gè)氫原子；不能表示宏觀意義，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、H2O宏觀上表示水、水是由氫、氧兩種元素組成的，微觀上表示1個(gè)水分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)符合題意；
C、2Mg2+僅僅表示兩個(gè)鎂離子，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、2O2只表示兩個(gè)氧氣分子，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查的是化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的意義區(qū)別，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體
B、氧氣是植物光合作用的重要原料
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D、氧氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去雜質(zhì)（在括號(hào)內(nèi)）選用的試劑（在箭頭右側(cè)）不正確的是（　�。�
A、CO2（CO）→CuO
B、CaCl2溶液（HCl）→碳酸鈣
C、NaCl（泥沙）→水
D、NaOH溶液（Na2CO3）→稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)別CO2、CO、O2三種氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A、用帶火星的木條
B、用燃著的木條
C、用澄清石灰水
D、用灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于催化劑敘述正確的是（　�。�
A、使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
B、催化劑用量少會(huì)影響生成物的量
C、二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D、化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于合金的是（　�。�
A、水銀B、青銅C、焊錫D、鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作或記錄正確的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)诼谷霛饬蛩嶂�，并用玻璃棒不斷攪�?/span>
B、打開(kāi)裝有濃鹽酸的試劑瓶，可看到白煙
C、用托盤天平稱取5.4g氯化鈉
D、實(shí)驗(yàn)室制得的氧氣用玻璃片蓋上瓶口倒立于桌面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有些牙膏中添加有少量的氟化物如氟化鈉（NaF）等．刷牙時(shí)氟化鈉跟牙齒礦物質(zhì)--羥磷石[Ca10（PO4）6（OH）2]反應(yīng)生成氟磷灰石[Ca10（PO4）6F2]，氟磷灰石具有更能抗酸（牙縫中食物殘?jiān)l(fā)酵生成的有機(jī)酸）的作用，從而達(dá)到防治齲齒的目的．寫出生成氟磷灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10g含雜質(zhì)的鋅粒，加入到盛有50.0g過(guò)量的稀硫酸的燒杯中（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為59.8g．試計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量．
（2）鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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