19.完成下列實驗報告:
(1)取砂紙打磨鎂條,觀察外觀; 外觀:銀白色.
(2)試一試鎂條是否容易被折斷、彎曲.
鎂條是否被折斷、彎曲:是,鎂條硬度:較。V條發(fā)生了物理變化.
(3)取一段鎂條,用坩堝鉗夾持,放在酒精燈的外焰上加熱,當開始燃燒時,移到石棉網(wǎng)上方(目的是觀察鎂條的燃燒及變化),讓它繼續(xù)燃燒,觀察現(xiàn)象.
現(xiàn)象:①耀眼白光、②放出熱量、③出現(xiàn)白煙、④生成白色粉末狀固體.現(xiàn)象生成白色粉末狀固體說明鎂條發(fā)生了化學變化.寫出鎂條燃燒的文字表達式:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.

分析 (1)根據(jù)斷面處顏色考慮;
(2)根據(jù)鎂帶的物理性質(zhì)、物理變化與化學變化的區(qū)別考慮;
(3)根據(jù)鎂帶燃燒的現(xiàn)象和化學變化的特點,文字表達式的寫法考慮;

解答 解:(1)觀察到斷面處為銀白色,就是鎂帶的顏色,鎂帶外觀為灰黑色屬于氧化鎂的顏色,用砂紙打磨后,露出鎂帶的顏色銀白色金屬,所以鎂帶的顏色是銀白色;
(2)鎂條容易被彎曲,鎂帶硬度較小,這些變化過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(3)鎂帶燃燒實驗要用坩堝鉗夾持,放到酒精燈的外焰上加熱,當開始燃燒時,移到石棉網(wǎng)上方,目的是觀察鎂條燃燒的現(xiàn)象和變化,鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,有白煙生成,產(chǎn)生一種白色粉末狀固體.能證明該變化是化學變化的現(xiàn)象是能說明有新的物質(zhì)生成,所以生成一種白色粉末狀固體,說明有新物質(zhì)生成;反應物是鎂和氧氣,寫在箭頭的左邊,生成物是氧化鎂,寫在箭頭的右邊,反應條件是點燃寫在箭頭的上邊;
故答案為:(1)銀白色;(2)是;較小;物理;(3)坩堝鉗;外焰;石棉網(wǎng);觀察鎂條的燃燒及變化;①耀眼白光; ②放出熱量;③出現(xiàn)白煙;④生成白色粉末狀固體;生成白色粉末狀固體;化學;鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.

點評 解答本題關鍵是要知道鎂條的顏色狀態(tài)、導電性、燃燒的現(xiàn)象,熟悉文字表達式的寫法,知道鎂帶的用途.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.將質(zhì)量相等的鎂、鋅、鐵三種金屬,同時分別放入三份質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀鹽酸中,反應生成的氫氣與反應時間的關系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結論錯誤的是(  )
A.圖線X表示鎂的反應情況B.鹽酸都已完全反應
C.鋅可能反應完,鎂、鐵一定過量D.鎂、鋅一定過量,鐵可能反應完

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應沒有明顯現(xiàn)象.小軍和小晴兩位同學想用實驗證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應,他們做了以下探究過程.
查閱資料:通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
設計實驗:小軍設計了兩個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
氫氧化鈉可以與鹽酸反應.
該反應的化學方程式為:
NaOH+HCl═NaCl+H2O

小軍選用NaOH和Ca(OH)2兩種溶液分別放入上邊裝置中的廣口瓶中,關閉K,通入二氧化碳.
A、B中均無明顯變化.B中盛放的溶液是氫氧化鈣溶液.
該實驗目的是
檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉反應.
反思交流:
1、小軍的實驗裝置中帶孔玻璃球泡作用使二氧化碳和氫氧化鈉溶液充分接觸
2、小晴認為:小軍設計的上述兩個實驗都有缺陷,不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應.請你分析:
(1)小軍的第一個實驗的缺陷是稀鹽酸過量,應改為加入適量稀鹽酸.
(2)小晴用上述小軍第二個實驗的裝置和藥品,驗證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應,她的設計方案是:分別量取40mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中,關閉K,通入400mL二氧化碳,此實驗可以說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應.
實驗結論:通過小晴的實驗,證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學興趣小組在老師指導下對碳酸鈉、碳酸氫鈉進行了深入的探究.
實驗探究Ⅰ:碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解
【實驗步驟】
(1)在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末,并在試管內(nèi)壁粘貼干燥的藍色石蕊試紙.
(2)按圖1連好實驗裝置,并調(diào)節(jié)杠桿處于水平狀態(tài).

(3)點燃酒精燈,先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘,杠桿保持水平,干燥的藍色石蕊試紙不變色.說明碳酸鈉受熱不分解(填“分解”或“不分解”).
(4)然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉2分鐘,發(fā)現(xiàn)干燥的藍色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端上升(填“上升”或“下降”),說明碳酸氫鈉受熱分解.
【拓展延伸】
(1)驗證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,也可用圖2所示的裝置.在加熱過程中,觀察到A試管中無明顯現(xiàn)象、B試管中石灰水變渾濁,說明乙物質(zhì)是小蘇打(填寫俗稱).
(2)結合以上實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律,完成碳酸氫鈉分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
實驗探究Ⅱ:碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分
【提出猜想】
根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式,不難作出如下3個猜想:
①僅有碳酸氫鈉;②僅有碳酸鈉;③碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
【實驗驗證】
(1)取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68g,充分加熱一段時間;冷卻后再次稱量固體質(zhì)量,約為1.23g.
(2)通過推算可知,猜想③成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用化學符號表示:
硫元素S,3個氧原子3O,氫氣H2,4個水分子4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.“化學多米諾實驗”是利用化學反應中氣體產(chǎn)生的壓力,使多個化學反應依次發(fā)生.(整個反應只需要第一個反應發(fā)生,就好像多米諾骨牌游戲一樣.)以下就是一個“化學多米諾實驗”,已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2O.如圖所示的A~H各裝置中分別盛放的物質(zhì)為:A稀硫酸;B.鋅粒;C.3%H2O2溶液;
D.MnO2;E.某溶液;F.某塊狀固體;G.滴有紫色石蕊的蒸餾水;H.足量澄清石灰水.請回答以下各題:

(1)實驗開始前必須進行的操作是檢驗裝置氣密性;
(2)反應開始后,若G中出現(xiàn)紅色,H中有白色沉淀生成,判斷E、F中的物質(zhì)可能
分別是HCl;CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,其發(fā)生和收集裝置應選用如圖中的BC,其中儀器②的名稱為長頸漏斗.

(2)小李同學在做常見酸、堿、與指示劑反應的實驗時,所用試劑如圖乙所示,實驗后他把三支試管中的溶液都倒入干凈燒杯中,發(fā)現(xiàn)混合液呈紅色.則該混合液中含有的溶質(zhì)有氯化鈉、氯化鈣、氯化氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是(  )
A.凈化后的空氣  濃硫酸B.水和冰的混合物  澄清的石灰水
C.石油  液氧D.甲烷  氯酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示記錄正確的是( 。



實驗



A無色無變化無色溶液白色沉淀
   B藍色產(chǎn)生氣泡白色沉淀白色沉淀
  C紅色產(chǎn)生氣泡白色沉淀白色沉淀
D藍色產(chǎn)生氣泡白色沉淀無色溶液
A.AB.BC.CD.D

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