17．如圖所示各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是（　�。�
A．
    制取CO2		B．
   加熱固體
C．
   制取氧氣		D．
 除去O2中的水蒸氣

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)給試管中的固體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸具有吸水性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，不能使用稀硫酸，塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會(huì)覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、給試管中的固體加熱時(shí)，為防止冷凝水回流到熱的試管底部，試管口應(yīng)略向下傾斜，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于固液常溫型，氧氣的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”，圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如表所示，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量（g）
反應(yīng)前35.6
反應(yīng)后34.8
（1）反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為0.8g（結(jié)果精確到0.1g，下同）
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧
C．加熱氧化銅與木炭的混合物，紅色粉末變黑，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．向試管中的鎂條滴加稀鹽酸后，迅速產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)試管壁發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)課外小組的同學(xué)，為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（圖中鐵架臺(tái)已經(jīng)略去），實(shí)驗(yàn)在27℃，101kPa下進(jìn)行．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用天平準(zhǔn)確稱取氫氧化鈉樣品m g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶?jī)?nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中倒入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞．反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液v mL．
④計(jì)算氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）準(zhǔn)確判斷氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中有氣泡產(chǎn)生；寫出氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間，還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟，該實(shí)驗(yàn)步驟是：檢查裝置氣密性．
（3）B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替，其原因是：避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測(cè)定結(jié)果偏低．
（4）判斷實(shí)驗(yàn)步驟③中滴入的稀硫酸已過量的標(biāo)志是滴入稀硫酸，A中不再有氣泡產(chǎn)生．
（5）敘述檢驗(yàn)氫氧化鈉部分變質(zhì)的方法：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取樣，溶于水，滴加過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鈉部分變質(zhì)
2靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液變紅色
（6）用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)定已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，理由是氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉，還有水．
（7）取10g變質(zhì)的氫氧化鈉于燒杯中，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%，向燒杯中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（足量），則反應(yīng)結(jié)束后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量是107.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)“甲+乙=丙+丁”，下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．若生成物丙和丁分別是鹽和水，則反應(yīng)物一定是酸和堿
B．若甲和丙是單質(zhì)，乙和丁是化合物，則該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
C．若甲、乙、丙均是化合物，則該反應(yīng)不一定屬于復(fù)分解反應(yīng)
D．若甲、乙各取10g混合，使其充分反應(yīng)，則丙、丁質(zhì)量的總和不一定等于20g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：
（1）膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡是健康的基本保證，今年中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)目的主題是“全面、均衡、適量”．下列食物中，富含糖類的是C（填字母序號(hào)，下同）．
A．橄欖油       B．蔬菜         C．米飯          D．雞蛋
（2）材料的應(yīng)用和發(fā)展與人類文明的進(jìn)步緊密相關(guān)，下列材料屬于有機(jī)合成材料的是D．
A．陶瓷        B．青銅         C．玻璃鋼        D．聚乙烯
（3）熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅，其滅火的原理是：隔絕氧氣．
（4）從分子的角度解釋，“酒香不怕巷子深”的原因是：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．
（5）農(nóng)作物生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)元素，為了使農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，耐寒耐旱，應(yīng)施加化肥的種類是磷肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．某同學(xué)構(gòu)建了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)均含有碳元素，乙和丙的組成元素相同，乙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為27.27%．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出乙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）寫出鑒別乙和丙的化學(xué)方程式．（寫一個(gè)即可）
（3）寫出甲可能的化學(xué)式．（寫一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？
小安、小靜按下面的步驟進(jìn)行探究：
[提出假設(shè)]物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量不變．
[制定計(jì)劃]小安設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示；小莉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示．他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、正確的稱量和細(xì)致的觀察．

[收集證據(jù)]小安在整個(gè)過程中觀察到的現(xiàn)象是（1）紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)后，天平仍然平衡．
B中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
[交流與評(píng)價(jià)]
小安認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是相等的；
小靜認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是不相等的．
你認(rèn)為（3）的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：有氣體生成，逸散到空氣中．
請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因是：（4）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變
[拓展與延伸]使用上述實(shí)驗(yàn)B裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這兩種藥品可以是（5）NaCl和AgNO3．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方案】將3枚潔凈鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下中，觀察鐵釘銹蝕情況．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹
【獲得結(jié)論】
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為有水；
（2）防止鐵銹蝕的一種方法是刷漆．
【拓展探究】
（3）小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測(cè)氯化鈉能加快鐵的銹蝕．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的猜想在兩支試管中放入等量的蒸餾水和食鹽水，再放入鐵釘，一段時(shí)間后，觀察到食鹽水中的鐵釘先生銹
（4）銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中，表面會(huì)生成銅綠[其成分可表示為Cu2（OH）2CO3]，從其組成分析，預(yù)測(cè)銅綠能與HCl（或H2SO4、HNO3）反應(yīng)．

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