分析 A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),H為藍(lán)色沉淀,則H為氫氧化銅;其中E為黑色固體,能與一氧化碳反應(yīng),能與硫酸反應(yīng),則E為氧化銅,氧化銅與一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,則G為硫酸銅;A高溫分解生成B和C,結(jié)合碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,則B為氧化鈣,C為二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,則D為氫氧化鈣;氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,則F為氫氧化鈉,氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),H為藍(lán)色沉淀,則H為氫氧化銅;其中E為黑色固體,能與一氧化碳反應(yīng),能與硫酸反應(yīng),則E為氧化銅,氧化銅與一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,則G為硫酸銅;A高溫分解生成B和C,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,則B為氧化鈣,C為二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,則D為氫氧化鈣;氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,則F為氫氧化鈉,氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀.
(1)G、H的化學(xué)式分別為CuSO4、Cu(OH)2.
(2)物質(zhì)B與水反應(yīng),即氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)放出大量的熱;D為氫氧化鈣,可用于改良酸性土壤(合理即可).
(3)D→F,即氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)CuSO4、Cu(OH)2;(2)放出;用于改良酸性土壤(合理即可);(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;復(fù)分解.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 | |
B. | 水是由氫和氧兩種元素組成的 | |
C. | 水是由氫和氧兩種單質(zhì)組成的 | |
D. | 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30℃時(shí)M的溶解度小于N的溶解度 | |
B. | 分離M、N可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法 | |
C. | M、N都是難溶物質(zhì) | |
D. | 陰影處各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液(不包含曲線上的點(diǎn))是N的不飽和溶液,M的飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火腿腸中添加有亞硝酸鹽,應(yīng)盡量少食用 | |
B. | 碘、硒元素是人體必需的微量元素,應(yīng)大量補(bǔ)充 | |
C. | 過(guò)量攝入的油脂會(huì)使人發(fā)胖,應(yīng)禁食油脂 | |
D. | 蔬菜水果含有豐富的維生素,應(yīng)代替米飯作為主食 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)明顯現(xiàn)象;不飽和溶液 | B. | 無(wú)明顯現(xiàn)象;飽和溶液 | ||
C. | 有晶體析出;不飽和溶液 | D. | 有晶體析出;飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰可用于冷藏食品 | B. | 氧氣用于幫助呼吸 | ||
C. | 活性炭用于除去冰箱中的異味 | D. | 石墨用于做電極 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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