現(xiàn)要測(cè)定溶液的pH，使用pH試紙，若事先用水把試紙潤(rùn)濕，再測(cè)pH，則實(shí)際測(cè)得值與真實(shí)值比較

[　　]

A．變大

B．變小

C．不變

D．無法確定

答案：D
解析：

解析：測(cè)定某溶液的pH最簡(jiǎn)便的方法是使用pH試紙，這種試紙?jiān)诓煌釅A度的溶液里顯示不同的顏色．測(cè)定時(shí)，把待測(cè)溶液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，便可知溶液的pH．測(cè)定時(shí)，pH試紙不必潤(rùn)濕，否則會(huì)測(cè)不準(zhǔn)溶液的pH．一般情況下，酸性溶液若用水稀釋時(shí)，pH會(huì)升高；若是堿性溶液稀釋后，pH會(huì)降低，堿性減弱；若為中性溶液，則pH不變．此題所給信息中沒有指明原溶液的酸堿性，因此溶液pH的變化無法確定．


提示：

點(diǎn)撥：此題考查同學(xué)們對(duì)溶液pH的測(cè)定方法的掌握，在使用pH試紙時(shí)，事先不可用水潤(rùn)濕，否則測(cè)出酸或堿溶液的pH將會(huì)改變．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究．
實(shí)驗(yàn)一：甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的疏松劑
（1）取樣品溶于適量的水中，測(cè)得溶液的pH大于7．
（2）向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）同學(xué)們通過查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，
b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁．試回答：①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作上要注意的問題是：
 

②由實(shí)驗(yàn)（3）可以得出的結(jié)論是
 
．北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”（碳酸鈉）蒸饅頭時(shí)，必須先將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生一些有機(jī)酸）的原因是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：乙小組的同學(xué)收集到一包名為“臭粉”的疏松劑，為探究其組成，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）“臭粉”為一種白色固體，易溶于水；
（2）取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體；
（3）取少量樣品加熱后，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
（4）少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱，產(chǎn)生了使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣．
調(diào)查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見的鹽．
①你認(rèn)為該鹽是
 
，它加熱后反應(yīng)的方程式為
 

②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是
 
．
③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：丙小組同學(xué)探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因
（1）兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有
 
．推測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有
 
；
 
．
（2）小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測(cè)得：pH=7．猜測(cè)產(chǎn)生氣體的原因是
 
．
實(shí)驗(yàn)四：丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑--發(fā)酵粉，其成分見表：
成分 所用物質(zhì)
碳酸鹽類 碳酸氫鈉
酸性物質(zhì) 檸檬酸、酒石酸等
疏松劑 明礬
其他成分 淀粉、脂肪酸等
（1）這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是
 
；產(chǎn)生這種氣體的原因是
 
和
 
．
（2）為測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
Ⅰ．按圖組裝儀器，將50.0g試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
Ⅱ．測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
Ⅲ．待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
Ⅳ．再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
Ⅴ．重復(fù)Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

精英家教網(wǎng)
討論：
①步驟Ⅰ．加入樣品前還應(yīng)檢查
 
，所加的酸溶液是
 
．
②裝置乙的作用是
 
；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置甲的作用是
 
．
③請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程，本小題4分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?番禺區(qū)一模）某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含有少量CaCl2的NaCl固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液．實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）沉淀C的化學(xué)式為
CaCO3
CaCO3
．
（2）加入“過量Na2CO3”所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
．
（3）在“操作1”用的實(shí)驗(yàn)方法是
過濾
過濾
．
（4）加入“適量HCl”的目的是
將溶液B中所含Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaCl，且溶液為中性
將溶液B中所含Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaCl，且溶液為中性
．
（5）“操作2”的目的是測(cè)定溶液為中性，測(cè)定溶液pH的方法是
在干燥玻璃片上放一片pH試紙，用干燥玻璃棒蘸取溶液并滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與比色卡對(duì)照，確定溶液的pH值
在干燥玻璃片上放一片pH試紙，用干燥玻璃棒蘸取溶液并滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與比色卡對(duì)照，確定溶液的pH值
．
（6）經(jīng)測(cè)定“溶液C”是質(zhì)量為50g，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3）．現(xiàn)要用該溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，所需的氯化鈉溶液和水的體積分別為
24
24
ml和
25
25
ml．（水密度為1.0g/cm3）．
配制過程中除要用到以下儀器外，還需要的玻璃儀器是
量筒、膠頭滴管
量筒、膠頭滴管
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?貴陽）在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，某探究小組發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，于是他們展開探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]得知：NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質(zhì)，但無明顯現(xiàn)象．碳酸鈉溶液的pH＞7．
[提出問題]怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)？
[實(shí)驗(yàn)探究]
甲、乙、丙三位同學(xué)分別取原溶液少量裝入試管，進(jìn)行探究．
甲：往試管中滴入酚酞試液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為原溶液沒有變質(zhì)；
乙：往試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙同學(xué)認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì)；
丙：往試管中滴入CaCl2溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙同學(xué)認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)分析]
（1）根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他們分別觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
甲：
溶液變紅
溶液變紅
；
乙：
生成了氣體
生成了氣體
；
丙：
產(chǎn)生了白色沉淀
產(chǎn)生了白色沉淀
．
（2）寫出乙同學(xué)向試管中加入足量稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
一定發(fā)生的反應(yīng)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，可能發(fā)生的反應(yīng)
HCl+NaOH═NaCl+H2O
HCl+NaOH═NaCl+H2O
．
（3）三位同學(xué)中
甲
甲
的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
．
[探究拓展]如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，他們準(zhǔn)備測(cè)定原溶液中變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量，則必需要測(cè)知的數(shù)據(jù)應(yīng)是
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)A．某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡(jiǎn)陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
 
；
（2）舉一例說明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害：
 
；
（3）二氧化硫是大氣污染物，溶于水所得溶液的pH
 
7（填“大于”、“小于”或“等于”）；二氧化硫氣體可用氫氧化鈉溶液來吸收，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為其中不妥的是
 

A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)
B．建議環(huán)保部門下令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（5）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
 
；
（6）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，
 
（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是
 
．
B．據(jù)報(bào)道，從2005年1月1日起，貴州省各地環(huán)保部門將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管．由于學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要排放成分復(fù)雜的污染物，所以也被列為環(huán)境監(jiān)管范圍．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為了解該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體對(duì)空氣成分造成的影響，接著設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中多孔球泡的作用是：增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)在沒有受污染的乙實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，取出適量甲實(shí)驗(yàn)室中空氣樣品的方法是
 
；
（2）將取得的空氣樣品按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定：裝置A的作用是
 
，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；裝置B中的現(xiàn)象是
 
；裝置C的作用是
 
；
（3）若通入空氣樣品100mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒中液體的體積為99mL（導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不計(jì)），說明裝置
 
中吸收了1mL氣體．若這些氣體大量排放到空氣中，因產(chǎn)生
 
，會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利影響；
（4）請(qǐng)寫出你在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法：
 
．

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