寫出下列符號(hào)的意義或?qū)懗鲆饬x表示的符號(hào)：
（1 ）H
 
、5N
 
；
（2）五個(gè)硫原子
 
，亞鐵離子
 
，三個(gè)二氧化碳分子
 
，m個(gè)碳酸根離子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號(hào)的意義，多個(gè)原子在元素符號(hào)前加數(shù)字；
根據(jù)分子用該物質(zhì)的化學(xué)式表示；多個(gè)分子在化學(xué)式前加數(shù)字；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略；前面加數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)．
解答：解：
（1）元素符號(hào)的意義，H表示：氫元素、一個(gè)氫原子；元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，5N的意義為5個(gè)氮原子；
（2）五個(gè)硫原子可表示為：5S；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，前面加數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，亞鐵離子表示為：Fe2+；
根據(jù)分子用該物質(zhì)的化學(xué)式表示；多個(gè)分子在化學(xué)式前加數(shù)字，3個(gè)二氧化碳分子可表示為：3CO2；
根據(jù)離子符號(hào)及前面的數(shù)字表示的意義，知：m個(gè)碳酸根離子表示mCO32-
故答案為：
（1 ）氫元素、一個(gè)氫原子、5個(gè)氮原子；
（2）5S，F(xiàn)e2+，3CO2，mCO32-．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，從下列物質(zhì)中選擇用序號(hào)填寫下列橫線：
A、二氧化碳   B、活性炭   C、過濾    D、氮?dú)?nbsp;   E、氧氣   F、甲烷   G、肥皂水
（1）可以支持燃燒的氣體是
 
；
（2）導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是
 
；
（3）“蛋黃派”袋內(nèi)充入空氣含量（體積分?jǐn)?shù)）最多的氣體，這種氣體是
 
；
（4）能燃燒的氣體是
 
；
（5）凈化水的過程中，常加入
 
用來(lái)除色素和臭味；
（6）區(qū)分硬水和軟水常滴加
 
；
（7）除去粗鹽中的泥沙常用的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物．氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
（至少一條）
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為
 
．
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符
號(hào)表示）．
（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳．控制低溫條件的原因是低溫時(shí)二氧化碳溶解度大，利于吸收，所用化學(xué)溶劑可能是
 
（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)室可用如圖進(jìn)行CO和CO2的分離和干燥（其中A為橡膠管夾，B為分液漏斗活塞）
（1）廣口瓶（甲）中盛有過量的
 
，廣口瓶（乙）中盛有
 
，分液漏斗（丙）中一般盛有
 
．
（2）先分離出CO，關(guān)閉
 
，打開
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）再分離CO2，關(guān)閉
 
，打開
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金魚時(shí)，每到夏天中午要向魚缸通入空氣目的
 
．傍晚黃昏后，魚塘的魚會(huì)接近水面游動(dòng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如圖一系列變化，試推斷：

（1）寫出A-E的化學(xué)式：A
 
 B．
 
C．
 
 D．
 
E．
 
．
（2）寫出①和④的反應(yīng)化學(xué)方程式：①
 
   ④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

作為有素養(yǎng)的中學(xué)生，要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔?xùn)|西．現(xiàn)從垃圾房中清理出如下物品：
A、廢作業(yè)本       B、爛蘋果     C、易拉罐      D、霉變了的餅干      E、生銹的鐵釘
（1）你認(rèn)為應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 
 （填序號(hào)，下同）
（2）在以上物品中，哪些因長(zhǎng)期放置而發(fā)生了化學(xué)變化
 

（3）請(qǐng)你寫一句勸告其他年級(jí)同學(xué)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的話語(yǔ)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)．相關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A、圖表示的是化合反應(yīng)
B、圖示中的物質(zhì)未涉及氧化物
C、氫氣在化學(xué)變化中的最小微粒是氫分子
D、如圖化學(xué)變化微觀實(shí)質(zhì)可概括為分子破裂為原子，原子重新結(jié)合形成新分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．下列說法正確的是（　�。�
A、空氣中既有分子構(gòu)成的物質(zhì)又有原子構(gòu)成的物質(zhì)
B、氧氣和氖氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
C、原子是最小的粒子，不可再分
D、熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原子的說法中正確的是（　　）
A、原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的
B、同一原子的質(zhì)子數(shù)一定等于核電荷數(shù)
C、原子中不存在帶電微粒，因而整個(gè)原子不顯電性
D、原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

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