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12.為了探究水的組成,化學興趣小組的同學在老師的指導下進行水電解的實驗.實驗如圖所示.
(1)試管1與試管2收集到的氣體體積之比是2:1,實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).電解實驗前應先向水中加入少量的硫酸鈉,目的是增強導電性.
(2)該反應的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分析該反應,由于化學反應
前后,元素種類不變,因此可以得到水是由氫元素和氧元素組成.
(3)電解水的過程中,不發(fā)生變化的是C(填字母序號).
A.分子質量B.分子種類C.原子數(shù)目.

分析 電解水的實驗現(xiàn)象、結論:電解水時,與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是1:2;電解水時加入稀硫酸的目的是增強水的導電性,在電解水反應中,水分子被分割成氫原子和氧原子,它們又分別重新組合成氫分子和氧分子.

解答 解:(1)電解水時,與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是1:2.由圖中電解水的簡易裝置可知,1試管中收集到的氣體較多,2試管中收集到的氣體較少,兩者的體積之比大約是2:1,則1試管中收集到的氣體氫氣,2試管中收集到的氣體是氧氣;電解水時加入稀硫酸的目的是增強水的導電性,
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應前后,元素種類不變,所以可以得到水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)在電解水反應中,水分子被分割成氫原子和氧原子,它們又分別重新組合成氫分子和氧分子,但原子的種類和數(shù)目都沒有改變,所以在化學變化中分子可以再分,原子不能再分.
故答案為:(1)2:1; 2;增強導電性;
(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;元素種類;氫元素和氧元素;
(3)C.

點評 本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論、化學方程式的書寫等即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是阿浩做木炭在氧氣中燃燒全過程的操作示意圖,試回答下面問題:

(1)取用木炭的儀器叫坩堝鉗,先將木炭在空氣中加熱至發(fā)紅.
(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,應該緩慢(填“緩慢”或“迅速”)向瓶底插入,理由是讓木炭與氧氣充分反應.
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出熱量,生成氣體,待集氣瓶冷卻后,倒入澄清的石灰水振蕩,該實驗的目的是驗證二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.配制60克10%的鹽酸,需要30%的鹽酸20克.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)物質的組成及構成關系如圖甲所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子;
(2)下列說法正確都是A(填字母)
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水是由氫氣和氧氣混合而成的
C.電解水加少量硫酸鈉的目的是加快反應速率
(3)①乙圖中4個粒子共表示3種元素.
②與鎂原子化學性質相似的粒子是D(填序號).
③C粒子所屬的元素處于第2周期.
(4)圖丙是某粒子的結構示意圖
①若該粒子為原子,則X-Y=10.
②若X-Y=9,則該粒子為Cl-(填符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.氯化銨(NH4Cl)是一種氮肥,有促進植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物蛋白質含量的作用.氯化銨中氮元素的化合價是( 。
A.+5B.-3C.+3D.+1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A.油鍋著火,潑水滅火
B.通過降低可燃物的著火點可以滅火
C.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸
D.任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列各組溶液之間的反應,需借助酚酞指示劑才能判斷反應是否發(fā)生的是( 。
A.鹽酸和碳酸鈉B.氫氧化鈉和稀硫酸
C.硫酸銅和氫氧化鈉D.硝酸銀和鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.分析下列提供的信息,寫出化學方程式.
(1)石灰石高溫下會分解成兩種氧化物CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)加熱條件下,一氧化碳與氧化鋅反應CO+ZnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Zn+CO2
(3)二氧化碳通入澄清石灰水產生沉淀后,繼續(xù)通二氧化碳,沉淀消失,發(fā)生化合反應生成可溶性的Ca(HCO32CO2+CaCO3+H2O═Ca (HCO32

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.請指出下列操作可能造成的誤差或不良后果.
(1)量取一定體積的液體時,俯視讀數(shù)所量取液體的體積將會偏小(填“偏”大或“偏小”);
(2)膠頭滴管取用試劑后,將其倒置腐蝕橡膠乳頭;
(3)傾倒液體藥品時,試劑瓶標簽沒有朝向手心藥品腐蝕標簽;
(4)向豎直的試管內投放密度較大的塊狀固體試管底部被砸破;
(5)加熱試管中的液體時,試管口對著有人的方向液體沸騰濺出傷人.

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