如圖是檢查裝置氣密性的示意圖,雙手緊握實干外壁時,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,然后松開雙手后,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫卷部分)是( 。
選項ABCD
現(xiàn)象放大圖
A、AB、BC、CD、D
考點:檢查裝置的氣密性
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;松開雙手后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強變小,又會在導(dǎo)管里形成一段水柱;據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、松開雙手后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強變小,又會在導(dǎo)管里形成一段水柱,該圖示錯誤.
B、松開雙手后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強變小,又會在導(dǎo)管里形成一段水柱,該圖示錯誤.
C、松開雙手后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強變小,又會在導(dǎo)管里形成一段水柱,該圖示正確.
D、松開雙手后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強變小,又會在導(dǎo)管里形成一段水柱,該圖示錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握檢查裝置氣密性的實驗原理是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組從攝影店收集到一些廢棄的定影液(廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3),同學們準備將其中的銀以單質(zhì)形式全部回收,他們設(shè)計了如下的實驗方案:請判斷選用A、D藥品最合理的一組是(  )
A、Cu  H2SO4
B、Fe   AgNO3
C、Cu   AgNO3
D、Fe  H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究.請你參與:

(1)寫出指定儀器的名稱:a
 
 b
 

(2)如果用高錳酸鉀支取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號),該裝置中還缺少
 
,選用C裝置收集氧氣的原因是
 
.如果用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“c”或“d”)端管口通入.
(3)實驗室用H2O2制取氧氣可選的發(fā)生裝置是
 
(填序號).寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)?他們設(shè)計了如圖所示裝置進行探究.
【猜想與假設(shè)】:
①在常溫下能反應(yīng);
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
③在加熱條件下不能反應(yīng).
【實驗與事實】:
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗產(chǎn)生有毒的刺激性氣體;
操作③立即停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍色.
【結(jié)論與解釋】:
(1)由以上探究可知:猜想
 
(填編號)是正確的;
(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4
【反思與評價】:
(3)操作③中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
 
,將水倒入剩余液體中.
(4)在“結(jié)論與解釋”(2)中對產(chǎn)物是SO2 和CuSO4 的判斷是否正確
 

其理由是
 

【拓展與應(yīng)用】:
根據(jù)以上探究和已掌握的知識,該興趣小組的同學設(shè)計了兩個制取硫酸銅的實驗方案:
①Cu 
濃硫酸
 CuSO4
②Cu
O2
 CuO
稀硫酸
 CuSO4
(5)請你從安全、節(jié)約、環(huán)保方面進行評價,較好的方案是
 
(填編號),其理由是
 

(6)試完成所選方案中的化學方程是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是( 。
A.化學與生活B.化學與環(huán)境
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水
②逃離火災(zāi)現(xiàn)場時要彎著腰跑開
③干冰可用于人工降雨
①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一
③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染
C.化學與安全D.化學與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源
①可燃冰不屬于化石燃料
②氫氣是最清潔的燃料
③大量使用天然氣可以有效控制溫室效應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是(  )
A、二氧化碳分子B、碳原子
C、氧原子D、二氧化碳離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

蠟燭是我們在生活中常見的用品.燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?三(5)班李明同學對此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計實驗進行探究
【猜想與假設(shè)】
(1)白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;
(2)白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
(3)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實驗驗證】
(1)熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)
 
(填序號),此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論(填“能”或“不能”)
 
 原因是
 

(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明猜想
 
不成立.
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)
 
提供了證據(jù).同時可排除假設(shè)
 
 因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

具備基本的實驗技能石進行科學探究活動的基礎(chǔ)和保證,有關(guān)實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是( 。
A、該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
B、可降低汽車尾氣對大氣的污染
C、反應(yīng)后Co3O4質(zhì)量減少
D、反應(yīng)前后碳元素的化合價改變

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