18．為了消除人體碘缺乏病，我國政府規(guī)定食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽．所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．1000g碘鹽中約含20mg碘．計算：
（1）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比K：I：O=39：127：48；碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%；
（2）33.7mg碘酸鉀中含有20mg碘．

分析 （1）根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)式，即可求出其中各元素的質(zhì)量比，再根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式，即可求出碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，據(jù)此解答即可．

解答 解：（1）根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)式可知，各元素的質(zhì)量比K：I：O=39：127：48；碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{127}{39+127+16×3}$≈59.3%．
故填：39：127：48；59.3%；
（2）設(shè)碘酸鉀的質(zhì)量為x，則有x×59.3%=20mg，解得x≈33.7mg，
故填：33.7．

點評 本題主要考查學(xué)生對物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法的掌握與解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．從一杯稀硫酸的上部取出一些測得它的密度是1.09g/cm3，再從它的下部取出一些測得密度值應(yīng)是（　　）
A．等于1.09g/cm3B．小于1.09g/cm3
C．大于1.09g/cm3D．小于或大于1.09g/cm3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
（1）Al2（SO4）3硫酸鋁（2）Fe（NO3）2硝酸亞鐵（3）Cu（OH）2氫氧化銅
（4）生石灰CaO （5）甲烷CH4（6）純堿Na2CO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述哪兩種物質(zhì)的反應(yīng)最適合在實驗室制取CO2？
【查閱資料】1．常溫下，純凈的濃鹽酸是無色、有酸味和刺激性氣味；它具有很強的揮發(fā)性（揮發(fā)出氯化氫氣體）．
2稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)，生成微溶于水的硫酸鈣．
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認(rèn)為原因濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純．
討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析．

【實驗與結(jié)論】（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．
實驗實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容
A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡②反應(yīng)速率適中，便于收集，適合實驗室制取二氧化碳
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為鹽酸+碳酸鈣─→氯化鈣+水+二氧化碳 （ 用文字表達式表示）．
【拓展與遷移】由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：制出的氣體要純凈．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于物質(zhì)分類的敘述錯誤的是（　　）
A．飽和食鹽水屬于混合物
B．Na2CO3既屬于鈉鹽又屬于碳酸鹽（對的）
C．CuSO4•5H2O屬于混合物
D．純凈物一般可分成單質(zhì)和化合物兩類

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．水（H2O）由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B．氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大
C．化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，防止大氣污染
D．空氣中含有氧分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鎂條是銀白色固體，具有可燃性，在空氣中點燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末（氧化鎂）．鎂條在空氣中燃燒時也能與空氣中的氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．根據(jù)上述敘述回答下列問題：
（1）可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光、放出熱量，生成一種白色粉末．
（2）鎂條與氮氣反應(yīng)的文字表達式為鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．實驗室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出分解H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫出圖1中指定儀器的名稱：
a錐形瓶；b集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣
是否集滿的方法是C（填字母代號）．
A．把點燃的木條伸入瓶內(nèi)；
B．把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)；
  C．把帶火星的木條放在瓶口
（3）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖2甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時間，試管底部有黑色固體，試管上部為無色透明液體（如圖2乙）．據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
①小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若認(rèn)為嚴(yán)密，請說明理由．若認(rèn)為不嚴(yán)密，也請說出理由：不嚴(yán)密；因為二氧化錳中含有氧元素，也可能是二氧化錳分解生成了氧氣．
②并設(shè)計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的：實驗步驟：
先稱量要加入少量的二氧化錳粉末的質(zhì)量；
完全反應(yīng)后，過濾、干燥試管底部的黑色固體；
再稱量黑色固體的質(zhì)量；
實驗結(jié)果：兩次稱量的結(jié)果相同；
實驗結(jié)論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化合物中，碳元素的化合價最低的是（　�。�
A．COB．CO2C．NaHCO3D．CH4O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案