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某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案，其中方案1和方案2都合理的是（　�。�
選項 實驗目的 方法和所加試劑
方案1 方案2
A 區(qū)分CO和CO2 紫色石蕊溶液 澄清石灰水
B 證明氯化鈉溶液中含有碳酸鈉 加入硝酸銀溶液 加入鹽酸
C 除去碳酸鈉總的少量碳酸鈣 加水、過濾 加入鹽酸
D 檢驗氫氧化鈉是否變質 加入足量鹽酸 滴入酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D
考點：化學實驗方案設計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：A、依據二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅而一氧化碳不能，且二氧化碳能與石灰水反應一氧化碳不能分析解答；
B、依據氯化鈉、碳酸鈉與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀進行解答；
C、依據兩者的溶解性、碳酸鈉和碳酸鈣都與鹽酸反應分析解答；
D、依據碳酸鈉能和鹽酸反應放出二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使酚酞試液變紅分析解答．
解答：解：A、由于二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅而一氧化碳不能，所以紫色石蕊溶液能鑒別兩者；二氧化碳能與石灰水反應使石灰水變渾濁，而一氧化碳不能與石灰水反應，所以用澄清石灰水可以鑒別兩者，故A正確；
B、由于氯化鈉和硝酸銀溶液反應白色沉淀氯化銀，碳酸鈉和硝酸銀溶液反應生成碳酸銀白色沉淀，氯化鈉、碳酸鈉與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀，所以用氫氧化鈉不能區(qū)分兩者；氯化鈉和鹽酸不能反應，碳酸鈉和鹽酸反應能生成二氧化碳氣體，所以可以用鹽酸鑒別兩者，故B錯誤；
C、碳酸鈉能溶于水，而碳酸鈣不能，所以加水、過濾可以除掉碳酸鈣；碳酸鈉中的少量碳酸鈣均能與鹽酸反應，所以不能用鹽酸除去碳酸鈉中的少量碳酸鈣，故C錯誤；
D、碳酸鈉能和鹽酸反應放出二氧化碳氣體，所以加入鹽酸能檢驗檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有碳酸鈉；氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使酚酞試液變紅，所以不能用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質，故D錯誤；
故選A．
點評：物質的鑒別是初中化學的重點，也是中考的熱點之一，在平時注意相同知識點的歸納、對比，熟練掌握物質的物理性質和化學性質是解決該類問題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線示意圖，試回答下列問題．
（1）10℃時，A物質的溶解度
 
B物質的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）．
（2）將A、B、C三種物質的飽和溶液從20℃升到40℃，溶液的質量分數(shù)由大到小的順序是
 
．
（3）60℃時，向50g水中加入40gA物質，充分溶解后所得溶液的質量為
 
g．
（4）現(xiàn)有下列操作步驟：
a．溶解   b．過濾  c．降溫結晶  d．加熱濃縮．
當 A固體中含有少量B，提純A的操作步驟是
 
 （填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、
金剛石被聚光燃盡
B、
古代燒制陶器
C、
風力發(fā)電
D、
溶液使酚酞變色

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質是（　�。�
A、可燃性B、不穩(wěn)定性
C、揮發(fā)性D、氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質鑒別、除雜或計算正確的一組是（　�。�
A、除去FeSO4溶液混有的CuSO4，可加入足量鐵粉、過濾、蒸發(fā)
B、Cu和CuO的混合物，測得其中氧元素的質量分數(shù)為10%，取該混合物16g，加足量稀硫酸完全反應后，生成CuSO4的質量為16g
C、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、鹽酸、BaCl2溶液，不加任何試劑即可鑒別
D、CuO粉末、炭粉、鐵粉，三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究學習常見氣體的制取方法，是中學化學學習的重要內容．下列5種裝置分別屬于制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答相關問題．

（1）用A、E兩裝置分解KMnO4制取O2時，A裝置的試管口處所放置棉花團的作用是
 
．實驗中如何判定E的收集瓶中收集滿了O2
 
．
（2）實驗室制取CO2的反應原理為
 
；制取時應該選用的收集裝置為
 
．
（3）現(xiàn)用密度1.84g/cm3，質量分數(shù)為98%的濃硫酸，配置30g質量分數(shù)為20%的稀硫酸，用于制取H2．所需濃硫酸的體積為
 
mL．用大小不同的量筒分別量取所需濃硫酸和水后，接下來的操作有
 
．
（4）實驗室用甲酸液體和濃硫酸混合制取少量的CO，應該選用的發(fā)生和收集裝置分別為
 
．
（5）稱取10gKClO3與少量MnO2混合，加熱制取氧氣，一段時間后停止試驗，稱量發(fā)現(xiàn)固體的總質量減少了0.96g．則KClO3的分解率是多少．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一瓶生理鹽水標簽上的部分文字說明．
（1）若要配制一瓶該生理鹽水需
 
g氯化鈉．
（2）若要用45%的氯化鈉溶液配制一箱（12瓶）該氯化鈉注射液，需要加入
 
g蒸餾水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在電視上的尋寶或探索節(jié)目中，常�？吹揭恍┿~制文物上有綠色的銹跡，又稱銅綠．某學習小組對銅綠產生了濃厚興趣．
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍；②碳與一般的酸不反應．
【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠并進行了如下實驗：

【記錄分析】I處綠色物質變黑；
Ⅱ處無水硫酸銅變藍；
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁，該處反應的化學方程式為
 
．
【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有
 
、
 
和碳等元素．
【交流討論】根據銅綠的組成，小組同學對 I處產生的黑色物質的成分有如下兩種不同的猜想：
（1）CuO  （2）CuO和C的混合物
【實驗探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中，滴入足量的
 
，若現(xiàn)象為：
 
，則證明猜想（1）正確．
【拓展應用】根據銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關，還可能與空氣中的
 
等有關；要保護博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與
 
接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到800℃，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金（即黃銅）．
（1）試寫出上述變化中生成銅的反應的化學方程式：
 
；
（2）不法分子常用上述方法制得的黃銅制成“假金元寶”蒙騙人們，鑒別某“金元寶”的真?zhèn)�，可以有很多方法，如測密度等．為了驗證一個“金元寶”是“假金元寶”（即：黃銅），請你設計兩種化學方法（用化學方程式表示）
 
，
 
．

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