【題目】下圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的兩種裝置圖。甲圖的集氣瓶容積為200mL，預(yù)先裝進(jìn)50mL的水；乙圖是對甲實驗的改進(jìn)，加熱粗銅絲白磷即被點燃(白磷的燃點為40℃，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)

(1)該實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象____。若用甲圖進(jìn)行實驗，獲得成功最終集氣瓶中水的體積約為__mL；該實驗還可推知出氮氣性質(zhì)有____(任寫一點)

(2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中所起的作用____(填序號)

A 加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B 液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C 吸收五氧化二磷

(3)與甲比較乙裝置的好處____(寫一點)。

白磷燃燒的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式____。

【答案】放熱，產(chǎn)生大量白煙 80mL 氮氣難溶于水或氮氣既不燃燒也不支持燃燒 AC 更加環(huán)�；虿僮鞲啽慊�?qū)嶒灨鼫?zhǔn)確 磷+氧氣五氧化二磷，P+O2P2O5

【解析】

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，放熱；由于消耗氧氣的體積約為空氣體積的，故最終集氣瓶中水的體積約為（200mL-50mL）×+50mL=80mL；實驗還可推知出氮氣性質(zhì)是不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒。

（2）集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝入適量的水，可以加快集氣瓶冷卻，緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高，并吸收五氧化二磷，防止污染空氣。故選AC。

（3）與甲比較乙裝置的好處是裝置始終密閉，誤差較��；白磷燃燒生成五氧化二磷，白磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣五氧化二磷，符號表達(dá)式P+O2P2O5。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

（1）x的值是 ______ ，M元素屬于 ______ （填“金屬”或“非金屬”）元素．

（2）下列微粒示意圖中屬于離子的是 ______ （填序號，下同），根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點，M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 ______ 元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)對采集到的河水樣品進(jìn)行凈化，主要步驟如下圖所示。請回答下列問題。

（1）取水后加入的X可以是__________，利用它溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。

（2）過濾操作中玻璃棒所起的作用是___________。

（3）向濾液中加入的Y是_________，利用它的吸附性除去水樣中的色素和異味。

（4）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化的一種消毒劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為____________。

（5）天然水具有一定的硬度。日常生活中可選用__________來區(qū)分硬水和軟水。靜置沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，可以降低水的硬度的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖形象地表示了在一定條件下，某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物外子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該反應(yīng)前后不變的粒子是_____________；

（2）反應(yīng)后框中的物質(zhì)屬于________________(填序號)。

①混合物②單質(zhì)③純凈物④化合物⑤氧化物

（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_______________；

（4）該示意圖說明了化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題。

（1）標(biāo)號為A的儀器名稱是____________；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，并用向上排空氣法收集。

①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________；

②檢驗氧氣收集滿的方法是______________；

③若要制取1.6g氧氣，至少需要高錳酸鉀的質(zhì)量為_________g。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，并用排水法收集，則組裝制取裝置時.需選擇如圖的A、C、G、H、L、N、O和_____________；實驗過程中觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出時不宜立即收集.原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題:

（1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱: a_________________；b_______________；

（2）寫出用A裝置制氧氣的一個文字表達(dá)式:_______________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________；

（3）若A裝置的藥品是高錳酸鉀，則A裝置有一個明顯的不足之處是_______________；會導(dǎo)致的后果是___________；反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________；反應(yīng)的基本類型為_______________。

（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:_____________；可選用圖中___________和______________；(填標(biāo)號)組裝一套制取氧氣的裝置。檢驗氧氣集滿的方法是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是____________________；

（2）汽車尾氣中的一氧化氮是一 種大氣污染物。 它是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填字母）___________________；我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是____________________；

（3）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管____________________（填”a”或“b”）端連接供氧氣的鋼瓶，該裝置的作用有____________________。（填寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。

（一）鐵的性質(zhì)和應(yīng)用

（1）某麥片中含微量鐵粉，食用后鐵粉與胃酸（含HCl）反應(yīng)轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________；

（2）人體缺Fe2+影響健康（已知: Fe2+在空氣中 易被氧化成Fe3+）。

①琥珀酸亞鐵（化學(xué)式: FeC4H4O4）是常用補(bǔ)鐵劑，其相對分子質(zhì)量為_____________________；

②硫酸亞鐵糖衣片亦能補(bǔ)鐵，糖衣除包裝藥物外，另一作用是_____________________；高鐵酸鉀是高效殺菌凈水劑，反應(yīng)原理為: 。 x的化學(xué)式為_____________________；

（3）鐵生銹的次要過程:

寫出Fe轉(zhuǎn)化為FeCO3總反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________；

（4）為防止鐵生銹，可對鐵制品進(jìn)行“烤藍(lán)”處理，使其表面生成致密氧化物（其中Fe、O元素質(zhì)量比為21: 8）保護(hù)膜，該氧化物的化學(xué)式為_____________________；

（二）廢鐵的再利用

硫酸鐵在農(nóng)業(yè)可用作肥料，是花木，果樹制造葉綠素的催化劑。用廢鐵屑（主要成分為Fe，含少量Fe2O3和FeCO3）制備硫酸鐵的主要流程如下:

（1）將廢鐵屑研磨成粉末的目的是_____________________；

（2）“酸溶” 時H2SO4與FeCO3反應(yīng)生成一種常見氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）“轉(zhuǎn)化”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。反應(yīng)時溫度不宜過高的原因是_____________________；

（三） CH4還原Fe2O3的探究

取40.0gFe2O3粉末，用下圖裝置進(jìn)行實驗，并對反應(yīng)及產(chǎn)物等作探究。

資料:①濃硫酸有吸水性，堿石灰可吸收H2O和CO2.②

（I）裝配好實驗裝置后，先要_____________________；

（2） A中反應(yīng):。下列說法正確的是_____________________；（選填序號）。

a x:y=1:2

b 裝置B、C增加的質(zhì)量比為9:11

（3）控溫加熱 一段時間后，繼續(xù)通CH4至冷卻，A中剩余的32.0g 固體為Fe和FeO的混合物。在剩余固體中加一定量稀硫酸溶液，反應(yīng)剛好完全。

①剩余固體中FeO質(zhì)量為_____________________g.

②剩余固體和稀硫酸完全反應(yīng)形成FeSO4的質(zhì)量為_____________________g.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2可催化過氧化氫溶液分解制取氧氣后,某同學(xué)猜想Al2O3 能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

[猜想與假設(shè)]

猜想1:Al2O3不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

猜想2:Al2O3參與反應(yīng)并產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

猜想3:Al2O3是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。

[實驗設(shè)計]用天平稱量Al2O3 0.2 g,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

（1）填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出帶火星的木條復(fù)燃

稱量Al2O3的質(zhì)量仍為0.2 g

溶液中有大量氣泡放出_____，

猜想3成立

（2）步驟①③的目的是_____。

（3）寫出Al2O3 催化過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式:_____。

[繼續(xù)探究]氧化鋁是否比二氧化錳的催化效果更好?

小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）:

實驗序號

5%過氧化氫溶液體積

催化劑種類及質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

5 mL

②

5 mL

0.5 g Al2O3

③

5 mL

0.5gMnO2

（4）上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____。

（5）若測得實驗②的數(shù)據(jù)比實驗③的數(shù)據(jù)大,說明_____對過氧化氫溶液分解的催化效果更好。

[實驗反思]

（6）影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣快慢的因素還可能有:_____（寫兩種）。

（7）請設(shè)計實驗驗證你的其中一種猜想:_____。

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同步練習(xí)冊答案