下列反應(yīng)在一定條件下都能進(jìn)行，請(qǐng)指出既不是分解反應(yīng)，也不是化合反應(yīng)的是（　　）

　

A．

碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳

B．

碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳

　

C．

氫氣+氧氣→水

D．

乙醇+氧氣→二氧化碳+水


考點(diǎn)：

分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

分析：

分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、氫氣+氧氣→水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、乙醇+氧氣→二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有             

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率           ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的         ④兩種方法所需儀器相同

A．①②           B．③④          C．②④            D．①③ 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


﹣位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)．這時(shí)他應(yīng)該（　�。�

　

A．

減少藥品

B．

向右盤中加砝碼

　

C．

移動(dòng)游碼

D．

調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

燈泡通電發(fā)光

B．

鐵絲在氧氣中燃燒

　

C．

濕衣服晾干

D．

食鹽水的蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時(shí)，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（　　）

　

A．

液面高將濾紙壓破

　

B．

液體會(huì)溢出漏斗

　

C．

液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入接受器

　

D．

濾紙被壓過緊，不能起過濾作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


量筒內(nèi)盛放一定量的水，俯視讀出體積為AmL，倒出少許后，再次仰視讀出剩余水的體積為BmL，則倒出去的水的體積為（　�。�

　

A．

等于（A﹣B）mL

B．

大于（A﹣B）mL

C．

小于（A﹣B）mL

D．

以上都有可能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


完成下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)．

（1）鐵在氧氣中燃燒：　　

（2）二氧化碳通入紫色石蕊：　　

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①     寫出儀器B的名稱：______。

②     ②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_______(填化學(xué)式)，Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。

③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。

④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是______                ____。

 (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____           ____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；

    猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2

    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

    ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后

    測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。

    ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

氧氣驗(yàn)滿

C．

液體加熱

D．

量9.5mL液體

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