分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見儀器及名稱填空;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),二氧化碳密度比空氣大,據(jù)此分析解答;
(3)根據(jù)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下分解為氯化鉀和氧氣書寫化學(xué)反應(yīng)方程式;該反應(yīng)屬于固體型,故選發(fā)生裝置B;從F裝置相當(dāng)于排水法收集氧氣考慮;
(4)實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水解答;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng),使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下,打開彈簧夾K時(shí),鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成的氯化鈣溶液進(jìn)入B中,并結(jié)合碳酸鈉溶液顯堿性解答.
解答 解:(1)圖中儀器①的名稱是長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,二氧化碳密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;因?yàn)榇朔磻?yīng)是固體的加熱反應(yīng),所以可用裝置A作為發(fā)生裝置,用盛滿水的F裝置收集氧氣,相當(dāng)于排水法收集氧氣,氣體可從c進(jìn)入,水被從b排出;
(4)實(shí)驗(yàn)一:開始時(shí),氫氧化鈣溶液顯堿性,遇到酚酞顯示紅色,氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,隨著鹽酸的滴入,燒杯中溶液紅色逐漸褪去;當(dāng)紅色剛好變?yōu)闊o色時(shí),氫氧化鈣溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),溶液顯中性,證明二者發(fā)生反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)二:將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,錐形瓶中的二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,反應(yīng)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,從而使錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小,A裝置中的壓強(qiáng)大,打開彈簧夾K時(shí),A錐形瓶內(nèi)的氯化鈣就會(huì)流入B中,然后氯化鈣與反應(yīng)生成的碳酸鈉反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀,因此可據(jù)A瓶中液體進(jìn)入B瓶中,且B瓶中出現(xiàn)白色沉淀證明二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng);
錐形瓶B中溶液最后呈紅色不能證明氫氧化鈉有剩余,因?yàn)槎趸己蜌溲趸c反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液也顯堿性,也可能是碳酸鈉過量,有剩余;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;正;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;B;c;
(4)實(shí)驗(yàn)一:溶液由紅色變?yōu)闊o色;
實(shí)驗(yàn)二:A瓶中液體進(jìn)入B瓶中,且B瓶中出現(xiàn)白色沉淀;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;不能
點(diǎn)評(píng) 本題較為綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取反應(yīng)原理、裝置選取、堿的性質(zhì)等知識(shí),能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力,要結(jié)合題意細(xì)心分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸 | B. | 氯化鉀溶液 | C. | 澄清的石灰水 | D. | 氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO(NH2)2 | B. | KCl | C. | K2SO4 | D. | Ca(H2PO4)2 |
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