下圖所示的化學(xué)實驗操作正確的是


  1. A.

    取液體藥品
  2. B.

    加熱液體
  3. C.

    鐵絲在氧氣中燃燒
  4. D.

    過濾
D
分析：A、根據(jù)使用滴管的注意事項分析；
B、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項分析；
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒會生成高溫熔融物分析；
D、根據(jù)過濾實驗的“一貼二低三靠”分析．
解答：A、用滴管取用液體藥品時，膠頭不可向下，防止藥品腐蝕膠頭，故A錯誤；
B、給試管內(nèi)液體加熱時，液體體積不可超過試管容積的，故B錯誤；
C、為防止鐵絲在氧氣中燃燒生成的高溫熔融物炸裂瓶底，實驗前要在瓶底鋪一層細沙或水，故C錯誤；
D、過濾實驗要遵循“一貼二低三靠”的原則，故D正確．
故選D．
點評：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的實驗操作是每個同學(xué)們必須具備的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：
精英家教網(wǎng)
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
，反應(yīng)的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達式是
 
；反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是
 
．
（3）實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，具體操作為
 
，如果
 
說明氣密性良好．
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達式為
 
．實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生，小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成
 
．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是
 
；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從
 
處進氣．（填“a”或“b”）
（6）實驗結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?銅仁地區(qū)）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，可供選擇的儀器或裝置如下圖所示．

（1）寫出標號所示儀器的名稱：1
長頸漏斗
長頸漏斗
；2
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）要收集干燥的氧氣，該套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）
ACE或BCE
ACE或BCE
（選填字母A～E）；
（3）MnO2在反應(yīng)中起
催化
催化
作用；實驗完成后回收MnO2的操作為：先進行
過濾
過濾
，再洗滌干燥．
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣比用氯酸鉀制取氧氣所具有的優(yōu)點是（答一點）：
裝置簡單不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染，
裝置簡單不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染，
．寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示．

請回答以下問題：
（1）實驗儀器a的名稱是
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，所選用的發(fā)生和收集裝置為
A、D
A、D
（填字母序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，發(fā)生裝置中試管口的棉花沒有發(fā)生燃燒，其主要原因是
溫度未達到棉花的著火點
溫度未達到棉花的著火點
．用E裝置收集滿氧氣后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，后續(xù)操作為：
在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶從水槽中取出，正放
在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶從水槽中取出，正放
在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鼓樓區(qū)一模）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．
Ⅰ．甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）．
（1）實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣．加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間，其作用是
將裝置內(nèi)的空氣排盡
將裝置內(nèi)的空氣排盡

（2）反應(yīng)結(jié)束后，甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后，馬上停止通入N2，他的操作對嗎？說明理由
不對；b中的NaOH溶液會倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂
不對；b中的NaOH溶液會倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂

（3）如果氫氧化鈉溶液是足量的，對二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的增重測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“準確”），原因是
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
，若有誤差，則減小誤差的改進措施是
在ab之間再連一個盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時加熱，在b后連一個干燥裝置和b一起稱增重
在ab之間再連一個盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時加熱，在b后連一個干燥裝置和b一起稱增重
．
Ⅱ．乙同學(xué)取礦石樣品10g，加入足量稀鹽酸，完全反應(yīng)后，共用去稀鹽酸112.5g，過濾得到濾渣2.5g （假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）．請你和乙同學(xué)-起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)和反應(yīng)后溶液中氯化鐵的質(zhì)量分數(shù)．（計算過程中保留二位小數(shù)，最后精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①________②________③________④________
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用________，反應(yīng)的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達式是________；反應(yīng)的類型屬于________反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是________．
（3）實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，具體操作為________，如果________說明氣密性良好．

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是________；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達式為________．實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止________現(xiàn)象的發(fā)生，小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成________．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是________；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從________處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從________處進氣．（填“a”或“b”）
（6）實驗結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因________．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：________、________．

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