分析 (1)氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
微觀粒子是不斷運動的;
(2)氫氧化鈉固體能夠吸收水,溶于水放熱,溫度越高,微觀粒子運動的越快;
(3)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同;
(4)二氧化碳密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;
(5)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,不能燃燒,不支持燃燒.
解答 解:(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色;
從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運動的;
從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:紅色;分子是不斷運動的;堿性.
(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱,加快氨氣分子的運動速率.
故填:吸水放熱,加快氨氣分子的運動速率.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品,不污染環(huán)境.
故填:節(jié)約藥品;不污染環(huán)境.
(4)打開活塞K滴入稀硫酸后,碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙中的水反應(yīng)生成碳酸,從而使兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅色;
因為二氧化碳密度比空氣大,因此下面的用紫色石蕊試液潤濕的試紙先變紅色;
二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大.
故填:都變紅色;下面的先變紅色;二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸;二氧化碳密度比空氣大.
(5)小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:大試管底部放適量的澄清石灰水、在支管口處放燃燒的木條.
故填:大試管底部放適量的澄清石灰水;在支管口處放燃燒的木條.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉 | B. | 濃硫酸 | C. | 硝酸銨 | D. | 生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀硫酸除鐵銹:稀硫酸不易揮發(fā) | |
B. | 用干冰進行人工降雨:CO2不燃燒也不支持燃燒 | |
C. | 用熟石灰改良酸性土壤:氫氧化鈣的堿性 | |
D. | 用汽油除去油污,利用汽油的乳化作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl溶液(鹽酸):加熱蒸發(fā) | B. | HCl(CO2):氫氧化鈉溶液 | ||
C. | NH4HCO3(NaCl):加熟石灰,混合研磨 | D. | 鐵粉(氧化銅粉末):加入足量稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向露置的生石灰上,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生無色氣體,證明生石灰已變質(zhì) | |
B. | 將鎂條放入某無色溶液中,產(chǎn)生無色氣體,證明該溶液是鹽酸 | |
C. | 向某無色溶液中滴入酚酞試液,呈無色,證明該溶液是酸溶液 | |
D. | 把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,證明該氣體是二氧化碳 |
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