【題目】為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案.A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示,B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖乙中的步驟I~Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題:
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理 . 理由是
(2)B同學(xué)的方案中觀察到紙花的顏色變化是 I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.
(3)B同學(xué)進(jìn)行的I,Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了什么?
(4)寫(xiě)出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

【答案】
(1)B;B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果
(2)紙花變紅
(3)酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅
(4)CO2+H2O=H2CO3
【解析】解:(1)圖甲中二氧化碳通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊試液變紅色,此實(shí)驗(yàn)不能排除二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色的可能.而圖乙中不但驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅色.也驗(yàn)證了二氧化碳與水生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色. 所以答案是:B; B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果;(2)Ⅳ中二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊溶液變紅.觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅.故填:紙花變紅.(3)Ⅰ紙花變紅,Ⅱ紙花不變紅,從而Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅.故填:酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅;(4)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3 . 故填:CO2+H2O=H2CO3
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,開(kāi)展如下探究活動(dòng)
(1)探究一:物質(zhì)推斷.A、B、C、D、E分別是硝酸鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉的一種,已知D物質(zhì)是一種鹽,其水溶液顯堿性,他們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1:
①物質(zhì)B是(填化學(xué)式).
②五種物質(zhì)中屬于堿類的物質(zhì)是(填字母).
(2)探究二:某無(wú)色溶液甲可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種或幾種溶質(zhì),某無(wú)色溶液乙可能含有硝酸鋇與氯化鈉(如圖2).
①通過(guò)上述操作可知,溶液甲中一定沒(méi)有(填化學(xué)式).
②濾液C中除指示劑一定含有的溶質(zhì)是
③若觀察到的現(xiàn)象,則證明甲中存在氫氧化鈉.
④通過(guò)上述操作不能確定無(wú)色溶液甲中某種物質(zhì)一定存在,若要證明甲中該物質(zhì)的存在,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問(wèn)題

(1)t1℃時(shí),125g A的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為g;
(2)當(dāng)A中含有少量B時(shí),可以用法提純A;
(3)根據(jù)以上方案得到的A晶體配制t1℃50g10%的A溶液,按照正確操作配制,其結(jié)果小于10%的原因可能有(任填一種即可);若將該溶液稀釋成5%A溶液,需要的儀器有

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.過(guò)氧化氫溶液用于醫(yī)療消毒
B.石墨用于制造鉛筆芯
C.金剛石用于切割大理石
D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并同答有關(guān)問(wèn)題.
(1)①猜想:張強(qiáng)認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)

③現(xiàn)象與結(jié)論:如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
如果劉明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是;
如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(2)④從環(huán)保角度考慮,該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是
請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是
(3)⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列處理事故的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.廚房管道煤氣泄漏,立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
B.電器著火應(yīng)先切斷電源,再用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
C.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉
D.房屋失火,可使用大量的冷卻劑(如水、干冰等),降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式:
(1)酒精作燃料的原理;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)
(3)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng);
(4)有水生成的化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活。用你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單作答。
(1)搶救危重病人常用的物質(zhì)是;
(2)常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是;
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉,氯化鈉的構(gòu)成粒子是由。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1所示裝置回答下列問(wèn)題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① , ②
(2)用裝置B制取氣體時(shí),若要能適當(dāng)控制反應(yīng)速率,則要進(jìn)行的改進(jìn)是
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 , 若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 . 做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),收集氧氣最好用裝置(填裝置序號(hào)).
(4)如表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測(cè)定)和溶解程度.實(shí)驗(yàn)室要收集二氧化硫氣體,可選用的裝置是:

氣體
性質(zhì)

氫氣

二氧化碳

二氧化硫

密度(gL1

0.08987

1.975

2.716

溶解程度

極難溶于水

能溶于水

易溶于水


(5)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí),要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,圖2中符合該條件的發(fā)生裝置是填編號(hào)),用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是 , 能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是

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同步練習(xí)冊(cè)答案