反應進程(分鐘)\酸 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 |
10% HCl | 少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應劇烈 | 鋁片耗盡 |
5% H2SO4 | 均無明顯現象(無氣泡) | ||||
10% H2SO4 | 均無明顯現象(無氣泡) |
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第16期 總172期 人教課標中考版 題型:058
[問題情境]科學探究是奇妙的過程,它在鞏固學生所學知識的同時,也開闊了學生分析問題、解決問題的視野.從而讓學生認識到生活中處處有化學,化學就在我們身邊,應注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.
為了準備好今天下午金屬的化學性質實驗,睿睿所在的化學興趣小組正在幫老師整理實驗儀器和藥品.不經意間睿睿發(fā)現有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進了其他金屬?經詢問老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實驗用的,并且里面只混進了一種能與稀酸反應的+2價金屬.
[猜想與假設]她們依據今天實驗所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測:
觀點1:從顏色上看,很可能是混進了鎂粉;
觀點2:從顏色上看,很可能是混進了________;
觀點3:從顏色上看,很可能是混進了________.
[查閱資料](1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬化合物和氫氣.
(2)相對原子質量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.
[實驗步驟]
1.設計思路:根據銅不與稀硫酸反應,取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應的就是銅,測出銅的質量就可以知道未知金屬的質量,然后計算所消耗的稀硫酸的質量,根據化學方程式就可以計算出未知金屬的相對原子質量,從而判斷所混進的是什么金屬.
2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應.
3.數據處理:測得剩余固體質量數據記錄如下:
請根據上述實驗數據,完成以下問題:
[問題討論](1)稀硫酸加到第________次時已經過量.
(2)該混合物中銅粉的質量為________.
[組成確定]該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫出計算過程)
[實驗結論]________________.
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科目:初中化學 來源:學習周報 化學 滬教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 題型:059
問題情境:科學探究是奇妙的過程,它在鞏固學生所學知識的同時,也開闊了學生分析問題、解決問題的視野.從而讓學生認識到生活中處處有化學,化學就在我們身邊,應注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.
為了準備好今天下午金屬的化學性質實驗,睿睿所在的化學興趣小組正在幫老師整理實驗儀器和藥品.不經意間睿睿發(fā)現有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進了其他金屬?經詢問老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實驗用的,并且里面只混進了一種能與稀酸反應的+2價金屬.
猜想與假設:她們依據今天實驗所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測:
觀點1:從顏色上看,很可能是混進了鎂粉;
觀點2:從顏色上看,很可能是混進了________;
觀點3:從顏色上看,很可能是混進了________.
查閱資料:(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬化合物和氫氣.
(2)相對原子質量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.
實驗步驟:
1.設計思路:根據銅不與稀硫酸反應,取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應的就是銅,測出銅的質量就可以知道未知金屬的質量,然后計算所消耗的稀硫酸的質量,根據化學方程式就可以計算出未知金屬的相對原子質量,從而判斷所混進的是什么金屬.
2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應.
3.數據處理:測得剩余固體質量數據記錄如下:
請根據上述實驗數據,完成以下問題:
問題討論:(1)稀硫酸加到第________次時已經過量.
(2)該混合物中銅粉的質量為________.
組成確定:該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫出計算過程)
實驗結論:________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源:2012年中考化學評價試卷(六)(解析版) 題型:解答題
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