下列溶液相互反應(yīng)能生成氯化鐵的是

[　　]

A．Fe＋HCl

B．Fe＋

C．＋HCl

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題．精英家教網(wǎng)
（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生的氣體名稱為
 
，電解水的化學(xué)方程式為
 
．
（2）圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是
 
（填“過(guò)濾”或“消毒”），該裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水軟化．
（3）圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖，其中活性炭池的作用是
 
．
二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
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①稱取x g膽礬晶體，研細(xì)后加入10 mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏�，研�?xì)備用；
④按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)（見(jiàn)圖甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
編號(hào) KClO3質(zhì)量（g） 其他物質(zhì)質(zhì)量（g） 待測(cè)數(shù)據(jù)
1 2.0 /
2 2.0 CuO   0.5
3 2.0 MnO2   0.5
回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中的x應(yīng)至少稱取
 
g（結(jié)果保留1位小數(shù)），上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是
 
（填序號(hào)）．
（2）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指
 
．
（3）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意
 
（填字母編號(hào)）．
a．視線與凹液面最低處相平b．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的讀數(shù)為
 
．
（5）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請(qǐng)完成下列表格后續(xù)實(shí)驗(yàn)．（提示：可從催化劑的概念完成實(shí)驗(yàn)．）
實(shí)驗(yàn)步驟 設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)表明，加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多 CuO能加快KClO3的分解
   
   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題．

（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
（2）圖2是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖，上述凈化水的方法有：沉淀、
沉降
沉降
、
過(guò)濾
過(guò)濾
、
吸附
吸附
消毒等．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸
．
（3）用于飲用水消毒的二氧化氯（ClO2）是新一代消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2
Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：321創(chuàng)新實(shí)踐同步單元練習(xí)與測(cè)素質(zhì)教育 題型：022

今有四組物質(zhì)：①M(fèi)gO、CuO、②Zn、Al、Fe、Cu③④NO、CO、各組中均有一種物質(zhì)在性質(zhì)或類別等方面與眾不同，這四種物質(zhì)分別是________、________、________、________；它們之間相互反應(yīng)能生成一種堿式鹽，其化學(xué)式為_(kāi)_______．其受熱分解的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

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