粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質(zhì).初步提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)流程如圖1:

(1)“濾渣”是粗鹽中含有的
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四次用到玻璃棒,分別是:
第一次:溶解時(shí)攪拌;
第二次:
 
;
第三次:
 

第四次:將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來(lái).
(3)本實(shí)驗(yàn)從濾液得到精鹽,采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法,參考溶解度曲線(xiàn)圖分析的原因(如圖2)
 

(4)如圖2可知,20℃時(shí)NaCl的溶解度為
 
 g,本實(shí)驗(yàn)溶解3.6g的粗鹽,蒸餾水的最佳使用量約為
 
mL.增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會(huì)引起的不良后果是
 
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,固體溶解度曲線(xiàn)及其作用,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)泥沙不溶于水解答,
(2)根據(jù)玻璃棒的用途解答;
(3)氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大適合用蒸發(fā)結(jié)晶;
(4)根據(jù)溶解度曲線(xiàn)圖解答.
解答:解:(1)“濾渣”是粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì);
(2)本實(shí)驗(yàn)四次用到玻璃棒,第一次:溶解時(shí)攪拌;第二次:過(guò)濾時(shí)引流;第三次:蒸發(fā)時(shí)攪拌;第四次:將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來(lái).
(3)氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大,適合用蒸發(fā)結(jié)晶;
(4)如圖2可知,20℃時(shí)NaCl的溶解度為36g,溶解3.6g的粗鹽,蒸餾水的最佳使用量約為10ml,增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會(huì)不利于后續(xù)蒸發(fā)溶劑,蒸發(fā)溶劑時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng),消耗燃料.
答案:(1)泥沙;(2)過(guò)濾時(shí)引流,蒸發(fā)時(shí)攪拌;(3)氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大;(4)36,10,不利于后續(xù)蒸發(fā)溶劑,蒸發(fā)溶劑時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng),消耗燃料.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:若用圖③裝置采用排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
 

(4)用圖④可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 

(5)若要通過(guò)各收集一瓶氧氣來(lái)比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
,加入試劑時(shí)應(yīng)先加
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是
 

(3)甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究
 
對(duì)H2O2分解速率的影響
25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率
 

②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2
 
填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;支持這一方案的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從進(jìn)來(lái)經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時(shí)排放出
 
 
(寫(xiě)化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物.下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是
 

A.焚燒秸稈   B.汽車(chē)尾氣排放   C.太陽(yáng)能發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是
 

A.節(jié)約紙張   B.大量使用化石燃料   C.提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品  D.盡量乘坐公交車(chē).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用無(wú)水氯化鈣來(lái)測(cè)定某未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液.該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓.其中五次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 氯化鈣質(zhì)量/g 碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g 碳酸鈣的質(zhì)量/g
1 5.55 200 5
2 11.1 200 10
3 22.2 200 20
4 33.3 250 25
5 55.5 400 x
(1)反應(yīng)中碳酸鈉有剩余的有
 
(選填序號(hào)).
(2)表中x的值是
 

(3)試計(jì)算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)裝置均可用于證明SO2易溶于水.
(1)甲裝置中,在水面下松開(kāi)橡皮塞,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)收集一瓶SO2,按乙裝置組裝儀器,打開(kāi)活塞K,向長(zhǎng)頸漏斗加水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué) 某老師在家用石灰水保鮮雞蛋,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

向煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也可充分燃燒,其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4CO2+2X+6H2O,則X的化學(xué)式為
 
.硝酸銨、氯化鉀、磷酸鈣、硝酸鉀中,屬于復(fù)合肥的是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列符號(hào)或符號(hào)所代表的意義填在相應(yīng)的空格中
  4NH4+ 2個(gè)乙醇分子 He 一個(gè)五氧化二氮分子
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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