【題目】能源、環(huán)境問題是全球關注的熱點問題。

(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、_____和天然氣等化石燃料。

(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生____ (三大氣體污染物之一)SO2等污染物,這些污染物在空氣中反應后的生成物溶于雨水,會形成____,破壞環(huán)境。

(3)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量。某;瘜W小組在研究燃燒的條件吋,做了如圖所示A、B、C三個實驗。

①白磷能夠燃燒的是實驗是_____ (填序號)。

②對比實驗AC可以得到的結(jié)論是_____

③對比實驗BC可以得到的結(jié)論是_____。

④使用可燃性氣體進行實驗時,一定要_____。

【答案】石油 氮氧化物 酸雨 C 燃燒需要氧氣 溫度必須達到可燃物的著火點 驗純

【解析】

(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、石油和天然氣等化石燃料,故填:石油;

(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生氮氧化物、SO2等污染物,這些污染物在空氣中反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨,破壞環(huán)境,故填:氮氧化物;酸雨;

(3)①如圖所示A、B、C三個實驗中,①如圖所示白磷能夠燃燒的實驗是C,故填:C;

A中的白磷溫度達到了著火點,但是沒有與氧氣接觸,所以沒有燃燒,而C中的白磷既與氧氣接觸,溫度也達到了著火點,所以發(fā)生了燃燒,對比可知,燃燒需要氧氣;故填:燃燒需要氧氣;

B中的白磷與氧氣接觸,但是溫度沒有達到其著火點,沒有燃燒,而C中的白磷既與氧氣接觸,溫度也達到了著火點,所以發(fā)生了燃燒,對比實驗BC可以得到的結(jié)論是:可燃物燃燒必須達到著火點;故填:溫度必須達到可燃物的著火點;

④可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸,為防止可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸,點燃可燃性氣體前,必須檢驗氣體的純度;故填:驗純。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】代表兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是(

A. 該反應體系中共由四種分子構(gòu)成

B. 參加反應的“ ”“ ”分子的個數(shù)比是 2:1

C. 參加反應的 “ ” “ ”分子的質(zhì)量比是 3:1

D. 圖示中“ ”所示原子,反應中的元素由游離態(tài)轉(zhuǎn)化為化合態(tài)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學化學學習過程要關注物質(zhì)的性質(zhì)以及發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象現(xiàn)有AB、C三種物質(zhì),它們可能是、Fe、、CaO、、HCl、NaOH、、中的一種.

1)若A、B是由相同元素組成的化合物,且B分解能產(chǎn)生A請寫出該化學反應方程式______

2)若A、B中含有相同的金屬元素,并均可與C的溶液反應,生成金屬元素化合價不同的兩種鹽溶液C的化學式是______;請寫出能產(chǎn)生黃色溶液的化學反應方程式______

3)若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì),分別屬于酸、堿和鹽,將它們依次加入同一個燒杯中.

①若均無明顯現(xiàn)象,則A、BC分別是______填化學式

②若能產(chǎn)生白色沉淀,請寫出酸、堿中和的化學反應方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。

(1)與陶瓷鍋相比,用銅鍋加熱更快,利用的金屬性質(zhì)是_______。

(2)鐵鍋清洗后如未擦干,容易產(chǎn)生紅色鐵銹,該過程中發(fā)生了_____(物理化學”)變化。

(3)銅鍋加熱后,鍋底容易產(chǎn)生一層黑色的氧化銅,反應的化學方程式為________。

(4)用鋼絲球清洗銅鍋時,用力過大容易在銅鍋上產(chǎn)生劃痕。說明鋼的硬度比銅___(”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國是鋼鐵大國,粗鋼產(chǎn)量占世界的一半。工業(yè)煉鋼的主要流程如圖所示:

(1)高爐中用CO還原Fe2O3的化學方程式為_________。

(2)除鐵礦石外,高爐中主要還有下列物質(zhì)發(fā)生了反應:

CaCO3CaO +CO2

CO2+C2CO

C+O2CO2

其中屬于化合反應的是_______(填數(shù)字序號);這三個反應中,碳元素的化合價共有_______種。

(3)根據(jù)信息推測,轉(zhuǎn)爐中產(chǎn)生的氣體X可能是________(寫出一種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學校的元旦聯(lián)歡會上,默默同學表演了水能生火的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉 (Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。這是什么原因呢?請你和小明同學進行實驗探究。

[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?

[猜想]①可能有一種氣體和另種物質(zhì)生成;②反應過程中可能有能量變化

[實驗探究]設計了如圖所示的裝置進行探究

[已知]碳酸鈉同碳酸鈣一樣能與鹽酸發(fā)生類似的化學反應。

實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?

(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速率,觀察活塞到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是_____。

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:_____

實驗二:探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么?

①千賀同學猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3,為了證實千賀同學的猜想,請你設計一個實驗:證明生成物中沒有Na2CO3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

②暖心同學認為不做上述實驗也可以從理論上說明千賀同學的猜想是錯誤的,請你說出暖心同學的理由:_____。

③飛舟同學猜想另一種生成物為氫氧化鈉 (NaOH),老師告訴飛舟同學:你的猜想是正確的,請你試著寫出該反應的化學方程式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀-微觀-符號三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示回答下列問題:

將碳酸鈉固體溶于水配成溶液,滴入澄清石灰水進行實驗。

(1)碳酸鈉固體俗名______

(2)反應的實驗現(xiàn)象是______。反應的化學方程式為______

(3)如圖是反應的微觀示意圖,根據(jù)圖示判斷反應前后離子沒有變化的是______;仿照中和反應可以用H++OH-→H2O的形式表達,試寫出該反應的表達式______

(4)根據(jù)所學,推測能夠與澄清石灰水發(fā)生上述反應的物質(zhì)還有______(寫一種物質(zhì)的化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是我們所學的部分化學物質(zhì),它們與生產(chǎn)、生活息息相關。

①自然界中最堅硬的物質(zhì)名稱是_____;干冰的化學式是_____;碳 60 的摩爾質(zhì)量為_____;二氧化碳滅火是利用了二氧化碳_____的性質(zhì)。

②寫出圖中 I 的化學方程式_____。氧化鈣俗稱為_____

II 的轉(zhuǎn)化過程中_____(選填放出吸收)熱量。

屬于物理變化的過程是_____(選填“I”、“II”、“III”“IV”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水及水溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關。

(1)將少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分攪拌,可以得到無色溶液的是______(填字母)。

A.高錳酸鉀 B.汽油 C.面粉 D.白糖

(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液過程中,溫度沒有明顯變化的是________(填字母)

A.氫氧化鈉 B.硝酸銨 C.氯化鈉

(3)氣體的溶解度與氣體性質(zhì)、溶劑有關,還與外界條件有關。打開汽水瓶蓋,汽水會自動噴出來。 這種現(xiàn)象與下列外界條件存在主要關系的是___________(填字母)

A.壓強 B.溫度 C.汽水瓶 D.光照

(4)分別向裝有等量的水的A、B、C燒杯中分別加入10g20g、25g某種固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示。

①三個燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的溶液____________(“A”“B”“C”)

②燒杯 A、BC 中的溶液一定屬于飽和溶液的是__________(“A”“B”“C”)

③圖二中能表示該固體溶解度曲線的是_________(”)

④由圖二分析,若分別將100g 甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的________(填序號)

A.甲、乙都是飽和溶液 B.所含溶劑質(zhì)量:甲<乙

C.溶液質(zhì)量:甲>乙 D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲>乙

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