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在①Cu、Mg、S、Hg；②C02、Cu0、P205、H20；③H2、02、N2、C 三組物質中，均有一種物質與組內其它物質存在明顯的不同，這三種物質分別是（　�。�
A、Cu、P205、H2
B、Hg、C02、02
C、S、Cu0、C
D、Mg、H20、02
考點：物質的簡單分類
專題：物質的分類
分析：①根據(jù)金屬單質和非金屬單質的角度判斷哪種物質與組內其它物質存在明顯不同；
②氧化物分為金屬氧化物和非金屬氧化物，據(jù)此判斷哪種物質與組內其它物質存在明顯不同；
③根據(jù)常溫下物質的狀態(tài)判斷哪種物質與組內其它物質存在明顯不同．
解答：解：①在Cu、Mg、S、K三種物質中，硫為非金屬單質，其它三種為金屬單質，故在這組中選擇硫；
②在CO2 CuO、P2O5、H2O 三種物質中，氧化銅是金屬氧化物，其它三種是非金屬氧化物，故在這組物質中選擇氧化銅；
③在H2、O2、N2、C三種物質中，常溫下碳是固體單質，其它三種是氣態(tài)單質，故在這組中選擇碳．
故選：C．
點評：物質的分類知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關概念，明確概念間的相互關系是解題的關鍵．本題中從對①的分析（硫與組內其它物質存在明顯不同）即可用排除法選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．
【提出問題】如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
【實驗方案】某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗．

【交流與表達】
（1）實驗步驟③和④的目的是
 
．
（2）實驗操作X的名稱是
 
．
（3）實驗步驟④中生成的沉淀D是
 
．
【反思與評價】
（4）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去，你認為這種方法
 
（選填“可行”或“不可行”），理由是
 
．
（5）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是
 
．
【實驗方案設計】
（6）為了完善原實驗方案，你設計的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為電解水實驗的裝置圖：正極收集到的氣體是
 
，A、B兩試管收集到的氣體的體積比為
 
，此實驗證明水是由
 
兩種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中不能用質量守恒定律解釋的是（　�。�
A、鐵絲燃燒，其固體質量增加
B、潮濕的衣服在陽光下曬干
C、高錳酸鉀受熱后，固體質量減少
D、蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失

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科目：初中化學 來源： 題型：

在托盤天平的兩盤上分別放一個盛有100毫升質量分數(shù)為20%的稀硫酸的等質量的燒杯，調節(jié)天平至平衡，然后分別加入等質量鐵片（左盤）和鋅片（右盤），反應完全后，天平可能出現(xiàn)的情況是（　�。�
①仍保持平衡 ②右盤下沉 ③左盤下沉 ④無法判斷．
A、①②B、①③C、①D、④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關水的組成說法正確的是（　�。�
A、水由兩個氫元素和一個氧元素組成
B、水中含兩個氫原子和一個氧原子
C、水中含氫分子
D、水分子由氫元素和氧元素組成
E、水由水分子構成，不是由氫原子和氧原子直接構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　�。�
A、蒸餾B、沉淀C、過濾D、吸附

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�
A、a物質的溶解度大于b物質的溶解度
B、t1℃時，將a、b兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃，所得a、b兩種物質的溶液中溶質質量分數(shù)相等
C、將t2℃時b物質的溶液降溫到t1℃，溶液一定變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D、t1℃時，30g a物質加入到70g水中，所得溶液溶質質量分數(shù)為30%

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科目：初中化學 來源： 題型：

質量相同，質量分數(shù)也相同的硫酸溶液，分別與足量的下列物質完全反應，所得MgSO4質量分數(shù)最大的是（　�。�
A、MgCO3
B、MgO
C、Mg
D、Mg（OH）2

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