對下列現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A、用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者-分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B、濕衣服晾在太陽底下干的快-溫度升高,分子的運(yùn)動(dòng)速率變大
C、25m3的石油汽加壓后可裝入0.024m3的鋼瓶-分子的大小發(fā)生改變
D、液態(tài)水變成水蒸氣,化學(xué)性質(zhì)不改變-同種物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者,是因?yàn)榉肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使搜救犬聞到氣味,故選項(xiàng)解釋正確.
B、由分子的知識可知,分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快,所以,濕衣服在太陽底下干得快,B選項(xiàng)解釋正確;
C、25m3的石油汽加壓后可裝入0.024m3的鋼瓶,是因?yàn)榉肿又g的間隔發(fā)生了改變,分子大小并不改變.故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
D、液態(tài)水變成水蒸氣,化學(xué)性質(zhì)不改變是因?yàn)橄嗤镔|(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同,故選項(xiàng)解釋正確.
故選C.
點(diǎn)評:宏觀的現(xiàn)象能證明分子的性質(zhì),分子的性質(zhì)也能解釋形成宏觀現(xiàn)象的原因.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在“潮濕的空氣中”發(fā)生的變化,主要與空氣中某些氣體有關(guān).下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A、鋼鐵生銹與氧氣、水蒸氣有關(guān)
B、氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)與水蒸氣、二氧化碳有關(guān)
C、生石灰堆放久了變質(zhì)與氧氣、水蒸氣有關(guān)
D、濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,與水蒸氣有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳-12原子與碳-14原子都屬于同種元素,是因?yàn)樗鼈冇邢嗤模ā 。?/div>
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子總數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年五月一日,上海世博會(huì)隆重開幕,本次世博會(huì)通過展館展示以及各種活動(dòng),大力推廣低碳理念.下列氣體中,不能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是( 。
A、CO2
B、N2
C、CH4
D、O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做過以下四個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn),其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、蔗糖溶解于熱水中
B、用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
C、用食醋去除水瓶中的水垢
D、利用木炭和棉花凈化水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年秋,伊春區(qū)著名風(fēng)景點(diǎn)北山公園新落成一組大型青銅雕塑《伊春宣言》,宣傳我市的生態(tài)保護(hù)政策.該雕塑所使用的材料青銅合金屬于( 。
A、混合物B、純凈物
C、單質(zhì)D、化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克,加熱至不再生成氣體為止,冷卻稱量固體的質(zhì)量是21.4克.求:
(1)生成的氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B、C均由三種元素組成,C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成.它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示.(“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)E的化學(xué)式為
 

(2)F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做
 

(3)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱分解多少克高錳酸鉀所得到的32克氧氣?

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同步練習(xí)冊答案