16．能做電光源的氣體是稀有氣體．

分析 根據(jù)稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光進(jìn)行分析．

解答 解：稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，所以能做電光源．
故答案為：稀有氣體．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌并測(cè)混合液的pH，當(dāng)測(cè)得混合液pH=7時(shí)，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為16g．計(jì)算稀硫酸樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰塊融化B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣
C．明礬凈水D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．

（1）某化學(xué)舉小組為了探究“水的進(jìn)化過(guò)程”，從河中取了樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，該操作需要用到的玻璃儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)    B．酒精燈   C．漏斗   
D．玻璃棒     E．量筒     F．燒杯
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是濾紙破損 （寫出一條即可）
②比對(duì)以上處理過(guò)的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色，則利用如圖1簡(jiǎn)易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理，其原理是利用了活性炭的吸附作用．
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的感觸度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是酸氫鈣能溶于水或易溶于水（寫出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺會(huì)結(jié)成水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（3）通常的水是由10個(gè)以上的水分子聚結(jié)成一個(gè)水分子團(tuán)，叫大分子團(tuán)水，例如雨水、自來(lái)水、瓶裝水、蒸餾水．科學(xué)家能把大分子團(tuán)水變成5-8個(gè)水分子組成的小分子團(tuán)水．小分子團(tuán)水有很強(qiáng)的滲透力，用于航天員專用飲用，具有飲用量少，在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)，排放量少等特點(diǎn)．航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6小時(shí)正常需水量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示由10個(gè)水分子組成的大分子團(tuán)水為10H20．
（2）下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說(shuō)法中正確的是D
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 B．小分子團(tuán)水中水分子間沒(méi)有間隙 C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng)  D．小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
（4）如圖2所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是氫氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約1：2，該實(shí)驗(yàn)證明：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是加入水（降溫）．（任寫一種）
（3）t2℃時(shí)，將60克甲物質(zhì)加入50克水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是47.4%，
（4）t2℃時(shí)，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，此時(shí)甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．往AgNO3、Cu（NO3）2和Zn（NO3）3的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得濾液中含有的金屬陽(yáng)離子不可能是（　�。�
A．Ag+、Cu2+、Fe2+B．Fe2+、Zn2+C．Cu2+、Fe2+、Zn2+D．Ag+、Fe2+、Zn2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．從宏觀和微觀的不同角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)
（1）①氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N、H（填符號(hào)）．
②胃酸過(guò)多須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒：
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異． Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-．鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為：AlMg（OH）3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．
則鋁碳酸鎂起抗酸作用的微粒是OH-、CO32-（填微粒符號(hào)）．
（2）如圖1所示

粒子A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得填“得”或“失”）電子；微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是CE D位于元素周期表中第三周期．
（3）如圖2所示
圖①：從微觀角度看，鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水分子．
寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)完全相同的另一個(gè)化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+H2O．
圖②：古代字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不褪色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組利用廢銅屑生產(chǎn)單質(zhì)銅，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO；
（2）操作③的名稱是過(guò)濾；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程①中化學(xué)反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)；
（4）寫出過(guò)程③中的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列觀點(diǎn)是某同學(xué)提出的，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．常見(jiàn)的復(fù)合肥料有硝酸鉀（KNO3）、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）等B．應(yīng)將硫酸銨和熟石灰混施，在給作物提供氮元素的同時(shí)，又能降低土壤的酸性C．若將農(nóng)家肥和化肥綜合施用，有助于提高化肥的增產(chǎn)效益D．化肥使用不合理時(shí)，土壤結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞，還會(huì)因流失而污染江河湖泊

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同步練習(xí)冊(cè)答案