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下列各組離子在水中能大量共存，并形成無色溶液的是

A. Na+、Fe3+、Cl-、SO42- B. H+、NH4+、Al3+、SO42-

C. H+、K+、OH-、HCO3- D. Mg2+、Cl-、OH-、NO3-

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：河南省濮陽市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．下列說法中不正確的是（　　）

A. t1℃時，甲和乙的溶解度相等

B. t1℃時，30g乙加到100g水中形成飽和溶液

C. t2℃時，各100g飽和溶液降溫至t1℃析出固體甲多于乙

D. t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市泰興市2019屆九年級下學期中考一模化學試卷 題型：科學探究題

某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。

（實驗一）

（1）向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸，觀察到溶液顏色由_____，證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_____。

（2）繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過量。

（實驗二）測量酸和堿反應過程的pH

（1）實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH，要得到如圖所得變化曲線，所進行的操作是_____（填字母）。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

（2）根據(jù)如圖2溶液pH變化，判斷酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_____。

（實驗三）小組同學經過討論，一致認為除了上述方法外，還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過量的稀硫酸，再加入少量的氧化銅

得到藍色溶液，無_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學反應

（拓展延伸）同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分產生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分

（提出猜想）猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4和H2SO4你的合理猜想是：_____。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量反應后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

（實驗反思）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市泰興市2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

下列物質屬于純凈物的是（　�。�

A. 空氣 B. 天然氣 C. 生鐵 D. 液氧

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市秦淮區(qū)2019屆九年級下學期第一階段學業(yè)質量監(jiān)測（一模）化學試卷 題型：填空題

分類法在日常生活和科學研究中具有廣泛的應用。

(1)化合物的分類。下圖實線方框內是化合物的類別，相鄰虛線方框內是對應的一種含有氫元素的化合物的化學式，請在圖中填空。___；___；__；___

(2)化學反應的分類。下圖實線方框內是化學反應的類型，相鄰虛線方框內是對應的一個有水生成的反應的化學方程式，請在圖中填空。___；___；___；___

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市秦淮區(qū)2019屆九年級下學期第一階段學業(yè)質量監(jiān)測（一模）化學試卷 題型：單選題

合理施用化肥是農作物增產的有效途徑之一。下列化肥中，屬于復合肥料的是

A. 磷礦粉 B. 尿素 C. 氯化鉀 D. 磷銨

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市東臺市2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

小明同學在實驗室用蒸餾水新配制了質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶，忘記貼上標簽，與一瓶末貼標簽的蒸餾水混在一起。

[實驗探究]

探究一 鑒別三瓶液體

為幫助小明鑒別三種液體，小組同學建議用氣體壓力傳感器進行實驗，并設計了如圖裝置。

實驗步驟：

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內收集滿CO2氣體，三個注射器內各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強傳感器。

步驟2：三位同學同時迅速將注射器內等體積的三種液體注入各自燒瓶中，關閉活塞。

步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。

實驗結論：根據(jù)圖2對比三根曲線，得出曲線1、2、3分別對應的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。

交流討論：

（1）曲線1中起點和終點的壓強大約相等，說明通常狀況下二氧化碳_____（填“難溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲線2對應燒瓶中看到的現(xiàn)象為_____。曲線3發(fā)生的化學方程式是_____。

（2）步驟3“一段時間后，同時振蕩燒瓶”，從曲線判斷“一段時間”指_____s（填圖2中提供的數(shù)字）。

探究二 驗證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應

設計實驗：為驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，興趣小組同學設計了圖3裝置。

（3）第一步：檢查裝置氣密性，具體方法是_____；第二步：裝藥品。關閉止水夾，將注射器內的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶，充分振蕩后，打開止水夾，若看到_____現(xiàn)象，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。

交流討論：

（4）小明同學認為，將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液，也可以由上述現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應”的結論，你的觀點是_____。

（5）小明同學認為若沒有圖3中右邊裝置，只要提供一種與氯化鋇物質分類不同的溶液，也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應”，這種溶液是_____。

數(shù)據(jù)處理：

（6）圖3中集氣瓶內容積為224mL，通常情況下224mL二氧化碳的質量為0.44g，注射器內氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后，集氣瓶內氣體壓強為0．試計算，注射器內至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液？（寫出計算過程）_____。

[拓展應用]

（7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般選擇氫氧化鈉溶液，而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市東臺市2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型：單選題

飲用水的水質必須達到國家規(guī)定的相應指標。下列指標可通過活性炭吸附達到的是（　　）

A. 澄清 B. 無異色和異味

C. 無細菌和病毒 D. 硬水變成軟水

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市江都區(qū)2019屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型：單選題

2011國際化學年的主題是“化學－我們的生活，我們的未來”。下列應用不合理的是

A. 用灼燒法鑒別羊毛絨與棉紗線 B. 用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣

C. 熱的純堿溶液洗滌餐具上的油污 D. 用酚酞試液鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液

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