9．如圖所示實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
探究分子的運(yùn)動(dòng)B．
證明密度比空氣大C．
檢查裝置的氣密性D．
比較合金 和純金屬的硬度

分析 A、根據(jù)酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)合金的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、稀鹽酸顯酸性，不能使酚酞溶液變色，圖中實(shí)驗(yàn)無(wú)明顯變化，不能用于探究分子的運(yùn)動(dòng)，故圖中所示實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣的大，故圖中所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；故圖中所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、合金的硬度比組成它的純金屬的硬度大，通過(guò)相互刻劃，可以比較合金和純金屬的硬度，故圖中所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分類法的是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一．下列分類正確的是（　�。�
A．金屬元素：Fe、Au、SiB．氧化物：冰水混合物、生石灰、酒精
C．純凈物：液氧、天然氣、氫氧化鈣D．混合物：生鐵、石灰水、大理石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．加油站必須張貼的標(biāo)志是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生特大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）從微觀的角度分析，搜救犬能根據(jù)人的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者的原因C．
A．分子的質(zhì)量很小           B．不同分子的性質(zhì)不同
C．分子不斷運(yùn)動(dòng)             D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定，水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明pH：6.5～8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜1.0mg/L…等細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL等
①為達(dá)到感官指標(biāo)要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：取水樣，加入肥皂水，有浮渣產(chǎn)生的是硬水，有泡沫產(chǎn)生的是軟水
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌，可以向水中加入二氧化氯等消毒劑，也可以通過(guò)加熱煮沸操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5），一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282；
（2）青蒿素中碳、氫、氧原子的原子個(gè)數(shù)比C：H：O=15：22：5；（最簡(jiǎn)整數(shù)比，下同）
（3）青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為90：11；
（4）在1972年發(fā)現(xiàn)青蒿素前治療瘧疾的藥物主要是金雞納霜，又叫奎寧（化學(xué)式為C20H24N2O2，相對(duì)分子質(zhì)量為324），求141g青蒿素中所含氧元素的質(zhì)量與405 克金雞納霜中所含氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．為減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染，應(yīng)采取下列措施：
①改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒方式，使汽油能充分燃燒；
②使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)；
③使用無(wú)鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)的排放；
④加大尾氣檢測(cè)力度，禁止未達(dá)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，天然氣（CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜，CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3．

①SiO2中硅元素的化合價(jià)為+4．
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ）．
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）．
①以上提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無(wú)水乙醇和CO2．
②完全燃燒19g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒23g無(wú)水乙醇（俗名酒精，C2H5OH）所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．用藥匙取用粉末狀的固體藥品
B．在實(shí)驗(yàn)室品嘗一種白色固體的味道
C．將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器內(nèi)
D．不能用鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖：
（1）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；C試管中收集到的氣體是氫氣，該氣體的檢驗(yàn)方法是燃著的木條檢驗(yàn)，D試管中收集到的氣體是氧氣，該氣體的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣它們的體積比約為2：1；該反應(yīng)的表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．其反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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