水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法不會造成水體污染的有(填序號) .
A.工業(yè)廢水直接排放 B.生活污水直接排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a
中產(chǎn)生的氣體是 ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是 .
(4)含有較多可溶性鈣鎂礦物質(zhì)的水被稱為硬水,可加入 區(qū)分,生活中應(yīng)如何降低水的硬度 .
水資源的污染與防治;電解水實驗;水的凈化;硬水與軟水.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)造成水污染的來源有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染,據(jù)此分析解答. (2)根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答; (3)根據(jù)活性炭的吸附性分析回答; (4)根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法、轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:(1)A、工業(yè)廢水直接排放,會造成水體污染; B.生活污水直接排放,會造成水體污染; C.禁止使用含磷洗衣粉,不會造成水體污染; D.合理使用化肥、農(nóng)藥,不會造成水體污染. (2)由水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是電源的負(fù)極殘生的氣體較多是氫氣,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2H2↑+O2↑; (3)由于活性炭具有吸附性,在簡易凈水器中活性炭的主要作用是吸附. (4)含有較多可溶性鈣鎂礦物質(zhì)的水被稱為硬水,可加入肥皂水區(qū)分,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水;生活中可以采用加熱煮沸的方法降低水的硬度. 故答為:(1)CD;(2)氫氣,2H2O2H2↑+O2↑;(3)吸附;(4)肥皂水,煮沸. |
點評: | 本題考查了水的凈化、組成、硬水和軟水的相關(guān)知識,因此,同學(xué)們要注重平時基礎(chǔ)知識的積累,才能靈活應(yīng)用解答問題. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,按要求填空:
① ② ③
(1) 屬于同種元素的是_______________;(2) 核外電子排布相同的是___________;
(3) 屬于陽離子的是 。
(4) 寫出①、②兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)欲將粗鹽提純,再配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,下列說法正確的是( 。
| A. | 過濾時玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊 |
| B. | 配制溶液時需要經(jīng)過計算、稱量(量取)、溶解、裝瓶等步驟 |
| C. | 蒸發(fā)濾液時,待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時,即停止加熱 |
| D. | 配制溶液時必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水是一種重要的自然資源.以下是我市對海水資源的部分利用.
(1)從海水中獲取淡水.常用的操作方法是 (填一種即可);
(2)從海水中獲得氯化鈉.將海水進(jìn)行 可得到粗鹽;
(3)從海水中得到金屬鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡單流程.
上述過程中,試劑A可由生石灰和水反應(yīng)得到,此反應(yīng)為反應(yīng) (填“放熱”或“吸熱”);可通過 (填操作名稱)得到沉淀B.
海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們已學(xué)習(xí)了簡單的物質(zhì)分類,以下物質(zhì)中既屬于純凈物又屬于氧化物的是( ).
A.充分加熱氯酸鉀和二氧化錳后的剩余固體 B.水和冰的混和物
C.石油 D.潔凈的空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下物質(zhì):①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨
(1)可用于人工降雨的是 (填序號,下同);(2)可用來切割玻璃的是 ;(3)具有毒性的氣體是 ;(4)能做潤滑劑固體單質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于化學(xué)方程式 C+O2CO2表示的意義敘述錯誤的是 ( )
A 在點燃的條件下,碳和氧氣生成了二氧化碳
B 碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳
C 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D 在點燃的條件下,每一個碳原子和一個氧分子化合生成一個二氧化碳分子
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