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1．下列有關實驗的描述中，錯誤的是（　�。�
A．電解水實驗中負極上產生的氣體可用帶火星的木條檢驗
B．加熱高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團蓬松的棉花
C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D．將鐵絲放入氧氣中，會有火星四射的現象

分析 A、根據電解水實驗生成氣體的檢驗方法分析；
B、根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析；
C、根據鎂條在空氣中燃燒的現象分析；
D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的條件分析．

解答 解：A、電解水實驗中負極上產生的氣體可用燃著的木條檢驗，故A錯誤；
B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團蓬松的棉花，防止高錳酸鉀進入導管，故B正確；
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，故C正確；
D、將鐵絲放入氧氣中，需要點燃才能燃燒，故D錯誤．
故選AD．

點評 本題所考查的實驗都是課本的基礎實驗，加強實驗的學習，有利于解答本類題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是常見的物質之一，根據電解水的現象回答下列問題：
（1）如圖是電解水的裝置，通電一段時間后，b試管中收集到的氣體是氧氣，a試管和b試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1．此實驗說明水是由氫、氧元素組成的．
（2）保護水資源是每個公民應盡的義務．當前，生活中造成水體污染的來源主要有生工業(yè)污水不經處理就排放（或農業(yè)上化肥、農藥的不合理使用），生活污水不經處理就排放等（任寫一點）．
（3）b管中的氣體可以用帶火星的木條來檢驗，a、b兩試管中氣體的分子個數比為2：1．
（4）電解水的反應從宏觀角度看，反應前后氫元素和氧元素都沒有發(fā)生改變．反應前后發(fā)生改變的微粒是水分子，生成的新微粒是氫分子和氧分子，該變化中最小的微粒是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．取用藥品時，若沒有規(guī)定用量，固體一般取蓋滿試管底部，液體取1～2mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質的用途與性質的對應關系正確的是（　�。�
物質用途性質
A生石灰干燥劑能與水反應
B氧氣作燃料支持燃燒
C二氧化碳制汽水二氧化碳極易溶于水
D金剛石切割玻璃碳常溫下穩(wěn)定性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①試管②鐵架臺③長頸漏斗④錐形瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的發(fā)生裝置A（填字母，下同）；用C裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水．
把充滿氧氣的集氣瓶從水槽中拿出的方法在水面以下蓋上玻璃片，移出水槽，正放在桌面上．
（3）實驗室制取二氧化碳，應選用的固體藥品是大理石或石灰石，收集裝置應選擇E．制取CO2發(fā)生的化學反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑檢驗二氧化碳是否集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了往儀器③中緩緩倒入稀鹽酸時，倒入的稀鹽酸要浸沒長頸漏斗的下端．為什么不能選用稀硫酸代替稀鹽酸因為生成的硫酸鈣微溶于水，阻礙反應的進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．高溫煅燒質量為500克的碳酸鈣，可制得二氧化碳氣體多少克？在標準狀況下二氧化碳氣體占多大體積（CO2在標準狀況下密度為1.98克/升）？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某學生俯視量取30mL的水，倒掉部分以后，仰視讀數是8mL，倒掉的水是（　　）
A．大于22 mLB．等于22 mLC．小于22 mLD．等于23 mL

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫化學反應方程式
汞和氧氣在加熱條件下反應生成氧化汞：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能，它的化學性質與硫相似，元素符號為Se，它的一種含氧酸鈉鹽的化學式為Na2SeO4，這種鹽應該讀作硒酸鈉；H2SeO4與NaOH溶液反應的化學方程式是H2SeO4+2NaOH═Na2SeO4+2H2O．

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