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1.以下是某化學探究的過程.請在下列橫線上填寫適當的內容.向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液,溶液顯藍色
(1)提出問題:是什么粒子使紫色石蕊試液藍色呢?
(2)查找資料:NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na+、OH- 和極少量的H+
(3)猜想:是大量的OH-使紫色石蕊試液藍色.
(4)實驗探究步驟及其說明:
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾平不變色,說明水分子不能使紫色石蕊試液變藍色;
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾平不變色,說明Na+不能使紫色石蕊試液變藍色;
③向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液,溶液顯藍色,說明了OH-使紫色石蕊試液藍色.
(5)結論:原假設成立.(填“成立”或“不成立”)

分析 本題是探究向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液,溶液顯藍色的原因,根據溶液中的成分進行實驗驗證,利用現象得出結論.

解答 解:(4)因為NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na+、OH--和極少量的H+,故對大量的H2O、Na+、OH-分別作分析.
①蒸餾水中滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾乎不變色,故答案為:水分子不能使紫色石蕊試液變藍色;
②氯化鈉溶液中滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾乎不變色,故答案為:Na+不能使紫色石蕊試液變藍色;
③向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液變藍色,故答案為:氫氧化鈉;變藍色;
(5)根據探究實驗的①②③可以看出,是大量的OH--使紫色石蕊試液變藍色,故答案為:成立.

點評 本題采用問題-假設-實驗-結論的學習方法,有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力,也是一種學習習慣和探究精神的滲透.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學就在我們身邊
(1)萌萌是個愛勞動的孩子,平時自己的衣物總是自己清洗,她發(fā)現用自家旁邊水井里的水洗衣服時產生泡沫較少,此水是硬水,一般可以通過煮沸的方法降低水的硬度.生活用水在凈化過程中常用
活性炭吸附色素和異味.
(2)蠟燭是我們生活中常見的一種物品,它在空氣中完全燃燒可以生成二氧化碳和水,當我們吹滅點燃的蠟燭時,利用的滅火原理把蠟燭燃燒時的溫度降到著火點以下.還有什么方法能使蠟燭熄滅用抹布蓋滅(寫出一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小華同學為了測定某赤鐵礦中Fe2O3的含量.小華同學取了一定量的樣品(內含雜質,但不參加反應)于如圖實驗裝置中與一氧化碳充分反應,待上述實驗后,他將硬質玻璃管中的剩余固體轉入燒杯,進一步進行測定.實驗數據如表所示:
加入稀硫酸的體積/mL 4080 120 160 200 
 燒杯內剩余固體的質量/g 125.6 4
求:①表格中n的值為:8.8.
②該赤鐵礦中Fe2O3的質量分數是多少?(列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.煤是現在生活、生產中的主要燃料,里面含有少量的硫,它燃燒時常產生一種有害的SO2(二氧化硫)氣體,一種有毒的氣體CO(一氧化碳).農村常用沼氣代替煤和柴禾,沼氣的成分是CH4(甲烷).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.水與我們的生存和發(fā)展息息相關,下列關于水的認識正確的是( 。
A.潔凈的天然水一定是純凈物
B.水是取之不盡用之不竭的
C.農業(yè)上改用噴灌和滴灌可以達到節(jié)約用水
D.用嘗味道的方法可以區(qū)別硬水和軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.金屬材料和我們生活息息相關.

(1)生鐵和鋼都是鐵合金,性能優(yōu)良,硬度均比純鐵大(填“大”或“小”).合金具有良好的物理、化學性能,下列物質不屬于合金的是cd(選填序號)
a.黃銅       b.不銹鋼       c.鐵礦石   d.氧化鐵
(2)家用鋁制容器不易腐蝕,這是因為4Al+3O2═2Al2O3(用化學方程式表示),鋁壺內的水垢[含CaCO3]可用廚房中適量的食醋(填名稱)去除;但試劑不能過量的原因是醋酸能與鋁發(fā)生反應
(3)現代濕法冶金的先驅是指Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學方程式表示),屬于置換反應(基本反應類型)
(4)鋼鐵是重要的金屬材料,在工農業(yè)生產和生活中應用非常廣泛.
I.鐵的生銹
全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產量的十分之一.下面是對鐵的腐蝕條件的探究.課本實驗中,鐵生銹所需要時間較長,某實驗小組設計如下改進實驗.(已知堿石灰能吸收水分)
(1)檢查裝置的氣密性:連接好裝置,關閉分液漏斗的活塞,將C導管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,說明氣密性良好的現象是C導管口有氣泡.
(2)反應開始后,甲裝置中反應現象是產生大量氣泡,MnO2的作用是催化劑.
(3)4min后觀察:A處鐵絲依然光亮,B處鐵絲表面灰暗,D處鐵絲依然光亮.該實驗說明鐵生銹主要與水和氧氣有關.B、D處實驗現象對比說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度.
Ⅱ.鐵的應用
(4)下列鐵制品的利用與金屬導熱性有關的是B(填字母,下同).
A.鐵鉗 B.鐵鍋 C.刀具
“納米α-Fe粉”可以在空氣中燃燒,鐵絲在空氣中不能燃燒,這是因為納米鐵粉與氧氣的接觸面積增大.
Ⅲ.鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑,將鐵從氧化物中還原出來.請回答下列問題:
(5)寫出以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ;
(6)高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以生成生成一氧化碳外,還能提供熱源,維持爐溫;
Ⅳ.實驗探究煉鐵原理
(7)實驗時準確稱取4.8克純凈的Fe2O3固體按圖1進行實驗,當固體全部變黑后,繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻.將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸,發(fā)現固體全部溶解,但無氣泡產生.
查閱資料:a.鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解.
b.Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下:
Fe2O3$\stackrel{400℃-500℃}{→}$Fe2O4$\stackrel{500℃-600℃}{→}$${\;}_{黑色}^{FeO}$$\stackrel{700℃-800℃}{→}$Fe
根據“無氣泡”猜想,黑色粉末可能是:①Fe3O4;②FeO③Fe3O4和FeO.
小明稱取了反應后的固體,為4.64克,試通過計算確認固體的成分.
反思:一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可采取的措施有控制在高溫的條件下進行(寫一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學用語填空.
(1)氧氣O2;(2)亞鐵離子Fe2+;(3)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請用相應的化學符號填空.
(1)高原上缺氧中的“氧”O(jiān)2;       
(2)兩個氫氧根離子2OH-
(3)氧化鋁中鋁元素化合價為+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.某反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說法正確的是(  )
A.該反應不遵守質量守恒定律B.圖中反應物都是化合物
C.該反應屬于置換反應D.該反應前后分子的種類發(fā)生改變

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