8．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學繪制的知識間聯(lián)系如圖1所示，其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）圖2所示為某些元素和原子結(jié)構的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號是Al，
乙圖所示元素的原子結(jié)構示意圖為，
在化學反應中該原子易得到（“得到”或“失去”）電子，
丙圖所示的粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

分析 （1）根據(jù)分子、原子和離子的關系進行分析解答即可，
（2）根據(jù)圖示進行分析解答即可；
根據(jù)原子的最外層電子數(shù)進行分析．

解答 解：（1）原子能形成離子、能構成分子，所以②是原子；
（2）甲圖所示元素是鋁元素，元素符號是Al；
氧原子是8號元素，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，核外有2個電子層，第一層2個電子，第二層6個電子，氧原子的結(jié)構示意圖為；
在化學反應中氧原子易得到電子；
丙圖所示的粒子質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，屬于陽離子．
故答案為：（1）原子；
（2）Al；
；
得到；
陽離子．

點評 本題考查了分子、原子和離子的關系以及化學反應的微觀模擬示意圖，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．下列有關實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化硫
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D．將鐵絲浸入硫酸銅溶液中，鐵絲表面產(chǎn)生紫紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
B．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧
C．硫在氧氣中燃燒時發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
D．在大理石的板磚碎片上，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某中學學習小組考察過溶洞后，為溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石而驚嘆，決定設計和實施簡單的實驗--模擬溶洞的“形成”．從教材上查得如下資料：相對原子質(zhì)量：Ca-40  H-1  O-16
溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山地中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2
溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當壓強突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳：Ca（HCO3）2═CaCO3+CO2↑+H2O
洞頂?shù)乃诼蛳聺B透時，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日積月累，洞頂?shù)男纬社娙槭吹椎男纬墒S，當鐘乳石與石筍相連時就形成石柱
（1）他們設計并完成了模擬溶洞“形成”的實驗．其實驗過程如圖1，試回答：實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①需要通人足量的氣體A，A的化學式是CO2；B溶液中溶質(zhì)的化學式是Ca（HCO3）2；實現(xiàn)轉(zhuǎn)化②，通常采用的基本操作方法是加熱．
（2）他們用采集的石灰?guī)r樣品進行相關實驗．將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應進行下列測定（如圖2），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關系圖（如圖3）．

①圖l所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是電子天平示數(shù)（或錐形瓶體系質(zhì)量） 和計時器示數(shù)（或反應時間）．
②由圖2中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應，當其他條件相同時，接觸面積越大，其反應速率越快．
③試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假設樣品中其他雜質(zhì)不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．液體藥品通常保存在細口瓶里．取用一定量的液體藥品，常用量筒兩出體積，量取液體時，眼睛的視線必須與液體的凹液面最低處 在同一水平線上，再讀出液體的體積數(shù)．如果仰視讀數(shù)會比實際偏小，如果俯視讀數(shù)會比實際偏大．傾倒液體時，取下瓶塞要倒放，標簽要向著手心，瓶口要緊挨 試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應的符號表達式并在括號內(nèi)注明該反應的基本反應類型
（1）燃燒時發(fā)出耀眼的白光，能做照明彈的反應2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO（化合反應）
（2）氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請根據(jù)圖示及所學知識回答下列問題．
（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈；②試管 （
（2）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氧氣+錳酸鉀+二氧化錳．
（3）實驗室制氧氣有以下步驟；
①撤去酒精燈；
②檢查裝置氣密性；
③點燃酒精燈加熱；
④收集氣體；
⑤撤出水槽中的導管；
⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團棉花放在試管口；
⑦將裝置固定在鐵架臺上．操作的正確順序應該是②⑥⑦③④⑤①
（4）可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還可以用向上排空氣法收集氧氣，因為
氧氣的密度比空氣大若用此方法收集，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；
（5）高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放一團棉花，目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
（7）加熱時要先預熱，目的是：防止試管受熱不均勻而炸裂
（8）加熱時試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管的炸裂
（9）用排水法收集氧氣，開始收集氣體的適宜時刻是：導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時
（10）實驗結(jié)束時，要先把導管從水槽中取出，再移開酒精燈，這樣做的目的是：防止試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂
（11）收集滿氧氣的集氣瓶應正（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因為氧氣密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列是四位同學分別設計的實驗方案，可行的是（　　）
A．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到純凈的KNO3溶液
B．向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應
C．鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味、觀察燃燒情況和灰燼等方法來實現(xiàn)
D．某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．要配制50g質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液，現(xiàn)提供：
①40g質(zhì)量分數(shù)為25%的食鹽溶液   
②20g15%的食鹽溶液   
③食鹽固體   
④水．
請采用一定量的上述藥品設計不同的組合方案，配制得到所需溶液：
配制方案（只寫出需要藥品的代號）
方案一③④（10gNaCl溶液，40mL水）
方案二②④（25g40%NaCl溶液，25mL水）
方案三②③④（20g15%NaCl溶液，7gNaCl，23mL水）
方案四①④（40g質(zhì)量分數(shù)為25%的食鹽溶液，10mL水）

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